【摘 要】
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一切创新、一切创造发明都源于问题，又终于问题。问题意识不仅体现了学生思维的活跃性和深刻性，也反映了学生思维的独立性和创造性。化学教师在实验教学过程中鼓励和启发学生发
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一切创新、一切创造发明都源于问题，又终于问题。问题意识不仅体现了学生思维的活跃性和深刻性，也反映了学生思维的独立性和创造性。化学教师在实验教学过程中鼓励和启发学生发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，不断地激发学生积极思维，使学生利用实验在质疑和释疑中掌握化学知识，学会思维，从而打下基础。那么，怎样在化学实验教学中引导学生通过实验，观察、思考、想象、分析、比较来培养问题意识呢？笔者通过多年的教学经验谈谈自己的看法。
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