【摘 要】
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在高中教育阶段,化学课程属于理论性比较突出并且学习难度较高的一门课程,在新课程教育环境之下,教学的重要性也在随之改变,这也间接提高了课堂教学的难度要求.对此,只有在不
【机 构】
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湖南省永州市道县第二中学 湖南 永州 425300
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在高中教育阶段,化学课程属于理论性比较突出并且学习难度较高的一门课程,在新课程教育环境之下,教学的重要性也在随之改变,这也间接提高了课堂教学的难度要求.对此,只有在不断的优化课堂教学质量以及学生的学习质量同时,才可以更好的推动高中教育长远发展.本文从自主学习能力的培养角度出发,探讨高中化学教学环节学生自主学习能力的培养,希望可以为相关教育者提供理论性帮助.
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《普通高中“研究性学习”实施指南》指出：“要从实际出发，积极开展研究性学习，要求学生走出课堂，走出校门，积极开展社会调查和实践活动。”最近颁发的《普通高中思想政治课程标准》在实施建议中也提倡研究性学习方式：“要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，能够从各自的特长和关切出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真
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