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摘 要：近年来，高校的思想政治教育质量问题在社会各界都引起来广泛的关注，尽管学术界对此进行了深入的研究，但是就当前的现状进行分析，有关思想政治教育质量的确还处于初级阶段，关于质量的内涵和表现形态等等等等问题还没有确切的定论，基于此从管理学的角度上对思想政治教育質量问题进行研究具有一定的必要性和科学合理性。针对管理学中质量的实质进行科学的理解，并结合思想政治教育本质的属性，从管理学的视角上对思想政治教育的过程和管理制度等等各个方面进行分析和探索，为思政教育质量的提升创造了新的路径。
关键词：思想政治教育质量;管理学;思考
思想政治教育作为一门交叉学科，在教育教学开展过程中涵盖了多个学科的知识和理论，从管理学的角度上对思想政治教育质量问题进行剖析，一方面是因为针对质量问题的研究管理学有丰富悠久的历史和在研究过程中累计下来的经验，形成了较为成熟的系统，针对思想政治教育质量的研究发挥着非常重要的作用和价值。另一方面在全国性的宣传思想工作会议和全国高校思想政治会议上，习总书记提出要通过加强管理的方式提升高校思政教育的工作质量。因此在文章的阐述中主要是站在管理学的角度上去解析思想政治教育质量中存在的问题进行学理化的研究，使得思想政治教育能够满足当前社会主义建设要求，为现代化社会的建设奠定坚实的基础。
一、管理学角度分析思想政治教育质量内涵
（一）管理学中的质量
从管理学的角度我们对质量进行剖析是指产品生产者、消费者、提供服务者三者之间存在的较为抽象的关系，也就是说通过对顾客的需求进行观察，产品的生产者以此来借助物质或精神载体满足顾客的需求。在时代的发展过程中顾客的需求会随着自身物质条件的改变发生改变，因此就产品质量而言，在某一段时间是高质量的，在某一时间是低质量的，针对的人群不同所呈现出来的产品质量也存在一定的差别，这是人们对产品内在含有的价值关系进行的评价。
（二）思想政治教育质量
从管理学的角度上进行分析，思想政治教育质量至少包含下面几种价值关系：首先是政治组织机构和施教者之间必须要满足的关系，也就是说在进行思想政治教育教育的过程中，教师必须具备一定的专业素质。其次是受教者和精神方式、物质载体之间需要满足的关系，也就是说在思政教育工作开展的过程中，学生需要借助教育内容和相关教学方式的实施来实现自我精神的满足，有效的提升自我的思想政治素质，促进思想水平和政治觉悟、道德品质的培养。
二、管理学角度提升思想政治教育质量路径
（一）发挥质量评价价值
在大学生思想政治教育教学开展的过程中对思政教育质量进行评价只是一种手段并不是真实的目的，其目的在于能够有效的促进大学生思想政治教育质量的提升。首先要建立健全的评价指标体系，健全评价指标体系要能够真实的反映出思政教育的价值关系状况。比如说要能够真实的反映出教师的师德师风和内在修养以及专业技能等等，评价指标体系通过对学生的评价能够真实的反映出学生的道德品质和文化素养等等各个方面。其次要有科学的评价方法，比如说实践检验法、模拟情景法、比较评估法等等，当然在现代社会变化的过程中，评价的方法也要随着时代的改变而变化，追求更多科学评价方法的出现。
（二）掌握活动开展要领
在现代社会发展的过程中，各个领域都发生了深层次的变革，管理方法在运用的过程中要结合时代的理念从更深层次思考方法的系统性和整合力。就我国基本国情进行分析，在全面深化改革的过程中，新媒体的发展在一定程度上为人们的思想和观念造成了冲击，这种现象在当前的大学生身上体现的更加明显，比如说生活交流方式越来越虚拟化，价值趋向呈现多元化等等。那么在进行思想政治教育工作开展的过程中，教师不能按照传统理论化的教学方式进行教学，首先要做好思政教育准备工作，针对当前时代的特点和学生的基本需求制定行之有效的教学内容和教学方法，针对海量的资料信息进行有效的筛选。其次是在开展思想政治教育活动的时候要根据学生学习的实际情况及时的进行有效调整，比如说根据学生的情绪变化和接受程度对自己的教学方案进行调整。最后是做好思政教育的后续工作，对学生进行持续跟踪调查。
（三）加强教育过程管理
加强思想政治教育过程管理的首要任务就是进行严格的把关，针对考核、培训等等各个方面，通过严格把关的策略提升教师的综合素养和专业技能，源于教师综合品质的提升能够能够直接影响到大学生思想政治教育的提升和思想问题的化解，而学生思政素质的提升也是院校和教师开展思政教育活动的目的。因此在当前思政教育工作开展的过程中要加强教师队伍的建设，只有建立专业的工作队伍才能有效的促进思政教育质量的提升。
（四）完善教育管理制度
合理的管理制度是思想政治教育管理工作良性开展的保障，因此要针对思政教育管理制度不断的改进和完善。就我国目前情况进行分析，尽管当前教育制度体系取得了一定的效果，但是在具体实施的过程中还存在一些问题，比如回缩落实不到位，内容缺失等等，对思想政治教育效益的提升造成了一定的制约。其中制度落实不到位的根本原因就是部分的党政干部对思想政治教育工作重视度不够，在开展思政教育工作的时候能力不足，基于此要加强培训力度，提升党政领导干部执行相关制度的意识和能力，其次是针对领导和干部加强考核和落实，将考核的结果作为个人发展的重要依据，最后鼓励党政领导干部在国家政策的前提下，结合地区和
总结
站在管理学的角度解析思想政治教育质量问题非常有必要性和科学性，能够针对思想政治教育工作中存在的问题运用学理化的方式进行探讨和解决，确保思想政治教育工作的开展能够满足当前中国特色社会主义建设的需求和要求，提升大学生思想素养和道德品质，满足社会对人才的需求，为现代化社会主义的建设贡献力量。
参考文献
[1]谢娟.思想政治教育融入《管理学》课程教学改革研究[J].中外企业家，2019（27）：144-145.
[2]王威峰，秦在东.思想政治教育质量的管理学思考[J].理论月刊，2018（10）：173-180.
作者简介：
徐良，（1987-），男，汉族，江西南昌市，大学本科毕业于南昌大学，职称：行政管理讲师，工作单位：江西现代职业技术学院。研究方向：管理学和思想政治教育
关键词：思想政治教育质量;管理学;思考
思想政治教育作为一门交叉学科，在教育教学开展过程中涵盖了多个学科的知识和理论，从管理学的角度上对思想政治教育质量问题进行剖析，一方面是因为针对质量问题的研究管理学有丰富悠久的历史和在研究过程中累计下来的经验，形成了较为成熟的系统，针对思想政治教育质量的研究发挥着非常重要的作用和价值。另一方面在全国性的宣传思想工作会议和全国高校思想政治会议上，习总书记提出要通过加强管理的方式提升高校思政教育的工作质量。因此在文章的阐述中主要是站在管理学的角度上去解析思想政治教育质量中存在的问题进行学理化的研究，使得思想政治教育能够满足当前社会主义建设要求，为现代化社会的建设奠定坚实的基础。
一、管理学角度分析思想政治教育质量内涵
（一）管理学中的质量
从管理学的角度我们对质量进行剖析是指产品生产者、消费者、提供服务者三者之间存在的较为抽象的关系，也就是说通过对顾客的需求进行观察，产品的生产者以此来借助物质或精神载体满足顾客的需求。在时代的发展过程中顾客的需求会随着自身物质条件的改变发生改变，因此就产品质量而言，在某一段时间是高质量的，在某一时间是低质量的，针对的人群不同所呈现出来的产品质量也存在一定的差别，这是人们对产品内在含有的价值关系进行的评价。
（二）思想政治教育质量
从管理学的角度上进行分析，思想政治教育质量至少包含下面几种价值关系：首先是政治组织机构和施教者之间必须要满足的关系，也就是说在进行思想政治教育教育的过程中，教师必须具备一定的专业素质。其次是受教者和精神方式、物质载体之间需要满足的关系，也就是说在思政教育工作开展的过程中，学生需要借助教育内容和相关教学方式的实施来实现自我精神的满足，有效的提升自我的思想政治素质，促进思想水平和政治觉悟、道德品质的培养。
二、管理学角度提升思想政治教育质量路径
（一）发挥质量评价价值
在大学生思想政治教育教学开展的过程中对思政教育质量进行评价只是一种手段并不是真实的目的，其目的在于能够有效的促进大学生思想政治教育质量的提升。首先要建立健全的评价指标体系，健全评价指标体系要能够真实的反映出思政教育的价值关系状况。比如说要能够真实的反映出教师的师德师风和内在修养以及专业技能等等，评价指标体系通过对学生的评价能够真实的反映出学生的道德品质和文化素养等等各个方面。其次要有科学的评价方法，比如说实践检验法、模拟情景法、比较评估法等等，当然在现代社会变化的过程中，评价的方法也要随着时代的改变而变化，追求更多科学评价方法的出现。
（二）掌握活动开展要领
在现代社会发展的过程中，各个领域都发生了深层次的变革，管理方法在运用的过程中要结合时代的理念从更深层次思考方法的系统性和整合力。就我国基本国情进行分析，在全面深化改革的过程中，新媒体的发展在一定程度上为人们的思想和观念造成了冲击，这种现象在当前的大学生身上体现的更加明显，比如说生活交流方式越来越虚拟化，价值趋向呈现多元化等等。那么在进行思想政治教育工作开展的过程中，教师不能按照传统理论化的教学方式进行教学，首先要做好思政教育准备工作，针对当前时代的特点和学生的基本需求制定行之有效的教学内容和教学方法，针对海量的资料信息进行有效的筛选。其次是在开展思想政治教育活动的时候要根据学生学习的实际情况及时的进行有效调整，比如说根据学生的情绪变化和接受程度对自己的教学方案进行调整。最后是做好思政教育的后续工作，对学生进行持续跟踪调查。
（三）加强教育过程管理
加强思想政治教育过程管理的首要任务就是进行严格的把关，针对考核、培训等等各个方面，通过严格把关的策略提升教师的综合素养和专业技能，源于教师综合品质的提升能够能够直接影响到大学生思想政治教育的提升和思想问题的化解，而学生思政素质的提升也是院校和教师开展思政教育活动的目的。因此在当前思政教育工作开展的过程中要加强教师队伍的建设，只有建立专业的工作队伍才能有效的促进思政教育质量的提升。
（四）完善教育管理制度
合理的管理制度是思想政治教育管理工作良性开展的保障，因此要针对思政教育管理制度不断的改进和完善。就我国目前情况进行分析，尽管当前教育制度体系取得了一定的效果，但是在具体实施的过程中还存在一些问题，比如回缩落实不到位，内容缺失等等，对思想政治教育效益的提升造成了一定的制约。其中制度落实不到位的根本原因就是部分的党政干部对思想政治教育工作重视度不够，在开展思政教育工作的时候能力不足，基于此要加强培训力度，提升党政领导干部执行相关制度的意识和能力，其次是针对领导和干部加强考核和落实，将考核的结果作为个人发展的重要依据，最后鼓励党政领导干部在国家政策的前提下，结合地区和
总结
站在管理学的角度解析思想政治教育质量问题非常有必要性和科学性，能够针对思想政治教育工作中存在的问题运用学理化的方式进行探讨和解决，确保思想政治教育工作的开展能够满足当前中国特色社会主义建设的需求和要求，提升大学生思想素养和道德品质，满足社会对人才的需求，为现代化社会主义的建设贡献力量。
参考文献
[1]谢娟.思想政治教育融入《管理学》课程教学改革研究[J].中外企业家，2019（27）：144-145.
[2]王威峰，秦在东.思想政治教育质量的管理学思考[J].理论月刊，2018（10）：173-180.
作者简介：
徐良，（1987-），男，汉族，江西南昌市，大学本科毕业于南昌大学，职称：行政管理讲师，工作单位：江西现代职业技术学院。研究方向：管理学和思想政治教育