【摘 要】
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我以长方体的认识为例谈一谈如何体现学生是学习的主体，教师是组织者、引导者。 一、用手摸一摸，亲自体验 在学习长方体的认识时首先让学生准备长方体纸盒或长方体模型，学
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我以长方体的认识为例谈一谈如何体现学生是学习的主体，教师是组织者、引导者。 一、用手摸一摸，亲自体验 在学习长方体的认识时首先让学生准备长方体纸盒或长方体模型，学生用手亲自摸一摸。长方体的每个面有什么感觉，学生很快说出长方体的六个面都平平的。两个面相交的边叫棱，再引导学用手摸一摸长方体的棱有什么感觉，学生异口同声说出长方体的棱硌手，三条棱相交的点叫顶点……这样既培养了学生的动手操作能力，又锻炼了学生亲自去感受事物特点的能力。
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