【摘 要】
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教材是执行课程标准与体现课改精神的载体,是教学大纲的具体化。它提供数学课堂教学的内容资源,而且提供数学教学活动的基本线索和方法路径,因此研读教材是课堂有效的前提。
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教材是执行课程标准与体现课改精神的载体,是教学大纲的具体化。它提供数学课堂教学的内容资源,而且提供数学教学活动的基本线索和方法路径,因此研读教材是课堂有效的前提。然而,观照当下小学数学教材的研读存在着种种误区,使教学目标的实施偏离了方向,直接影响了学生后续的数学学习。因此,在实际教学中,我们应探索有效策略,努力用好教材,实现课堂效果的质的提升。
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