随着一阵急促的敲门声，正在午睡的我被吵醒了，只见夏冬（化名）同学一脸沮丧：“老师，我的iphone手机不见了。”说完他竟哭起来了。待他稍稍平静后，我了解到了事情的经过：今天中午放学时，为了能够抢在前面到食堂打饭，他飞奔出教室，忘了带走手机。等吃完饭发现手机不见了，他赶到班级，搜遍整个抽屉也没有见到手机的影子。出了这样的事情，同学们都无法安静地午休了，大家都在议论：“几千块钱的东西呢，是谁拿的？不怕有摄像头吗？”不安的情绪在同学间蔓延开来。
　　每个班级外面走廊的中间位置都安装有摄像头，外班同学不敢轻易在没人的时候进入我们教室，所以，嫌疑人应该就在我们班。中午放学时，大部分同学都是迫不及待地冲出教室，想早点吃到饭，但班上总有几个人每天都要磨蹭一会儿才走。会是这几人中的一个吗？就算是，他们也不会轻易承认的。真的要去调看录像吗？这样可能很快就能把事情处理掉，但这种处理事情的方法，总有“头痛医头、脚痛医脚”的弊病。并且随之而来的问题就是，从此某个同学被大家公认为小偷，（她）他可能会受到全班同学的排挤，自尊和名誉扫地，而我很可能就是造成这一切后果的推手。我放弃了调看录像这个念头，不想给任何一个同学贴上标签。
　　我将全班同学召集在一起，非常诚恳地说道：“同学们，一部手机数千元，足以构成刑事案件了，如果现在报警，我想警察会查个水落石出的。一旦这样，那个拿手机的同学会惹来很大的麻烦。”我细心观察每一个同学的表情，尤其是每天都迟走的那几个，继续说：“我认为拿手机的同学是一时冲动，手机非但没有给他带去快感，反而每分每秒都在折磨他。作为他的老师和同学，我们也不希望这位同学因为一时不谨慎而被贴上小偷的标签，所以我和夏冬同学商量好了，给这位同学一个改正的机会。我会发给大家每人一个信封，明天上学时我们每个人背着书包到实验室准备间，放下信封再回教室，我相信手机一定会出现在某个信封里。”
　　第二天早上，我打开实验室准备间的门，同学们依次单独走进了实验室。我努力给每位同学一个安心的笑容，但心里非常忐忑：如果还见不到手机怎么办？是不是只能去调看录像了？等同学们回到教室，我赶紧进去，在最下面的信封里面见到手机，我如释重负。手机失而复得，夏冬同学也喜出望外，主动提出不再追究了。我暗自庆幸，在这件事情的处理上，少了工作之初遇到问题时的冲动和盲从，多了一些宽容和耐心，让一位同学有机会实现了自我救赎。但隐隐的不安又在困扰着我，这件事对那个孩子真的会有触动吗？我一心想保护的那个孩子，真的能体会到我的用心之切吗？我的疑问和不安，直到送走这一届学生，都没能消除。
　　直到2015年的暑假，已经毕业的张建（化名）来看我，这个谜底才揭开。这位内向安静的男生已通过对口单招考试，即将进入高校学习。因为临近放假，办公室里没有其他人，他显得比较放松，跟我说了不少大学里的事情，并且打算为将来进入IT行业做好准备。很快我们就找不到话题了，然而，他的表情告诉我，之前我们说的话全是铺垫，他此行的真正目的还没达到。终于，他正了正身体，向我坦白了一个近一年的秘密：“老师，其实去年夏冬的手机是我拿的……”他的眼泪静静地流下来，“老师，我知道，那一次您一直想保护拿手机的人。我的心里很内疚，是我一时糊涂。我很后悔做那件事，从那以后，我就发誓再也不会做那样的事。很感谢您给我一次机会，如果不是您当初的用心良苦，我不知道自己能不能走进大学校园……”我很意外，但更感到欣慰，用力地拍了拍他的肩膀：“你能主动告诉我这个秘密，说明你是真正成长了，老师为你高兴！”
　　陶行知先生说：“教育是什么？是教人变。”道德的魅力就在于人自身的觉醒和成长。在这个事件中，我很欣慰，因为张建的成长再次佐证了爱和信任的力量是巨大的。对犯错的学生多一点宽容，多一些信任，给他们预留一些成长的时空，相信善的种子会生根发芽，枝繁叶茂。
　　（作者单位：南京六合中等专业学校）