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图像作为一种文化载体,以其直观而具体的视觉特性影响着我们的生活方式和对世界的认知,在传播知识的同时,改变了传统教育的观念和行为。在传统的教育主要借助于语言、文字、表演,通过想象来间接性地认识外界社会的基础上,图像则更加方便、快捷地借助出版物、电影、电视及网络媒体,不受时空的限制直接传播包括教育在内的社会生活经验和信息,展现出技术性、消费性和复制性的特性更容易让学生对影像作品有强大的接受力,使传统的审美方式得到消减,美术学科本位模式受到了挑战,而学科整合,研究性学习方式得到加强,多元化的教学策略得到深化。