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摘 要 计算机的高速发展，极大的改变了人们的生活方式，生产方式和学习方式。从我国将计算机纳入教学课程计划至今也有几十年的历史了，但相比于其他学科的发展，计算机的发展还相当滞后。本文主要分析小学计算机教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。
关键词 小学计算机教育 问题分析 对策
中图分类号：G62 文献标识码：A
1存在的问题
（1）资金不足，设备欠缺
想要普及计算机教育，资金是发展的关键。没有充足的资金支持，就没有足够的计算机教学设备，计算机教学也就成了纸上谈兵。特别是在一些经济欠发达的地区，教育相对落后的地区，资金问题更加严重。由于缺少经费，计算机的数量严重不足。有些学校虽然建成了多媒体网络机房，但计算机的数量一般在40台左右，远低于上课需求的数量，使得很多学生上课时无所事事，极大的影响了教学效果和教学进度。另外，由于经费紧张，学校支付不起日常的维护费用，导致计算机机房里的设备经常出现故障，耳机没有声音，鼠标失灵，计算机病毒泛滥是常有的事，既打击了学生的上课激情，又影响了学生的学习。
（2）教育目标模糊，课程设置混乱
计算机教育作为一门与现代科技接轨的重要学科，因其发展的高速性和多样性，导致计算机知识门类很杂，在计算机教学中，出现了多个教学标准，教学没有明确的规范，没有统一的教材，大纲。对于小学生应该学什么，学多少，各类专家学者各执一词。导致在实际教学中，学生学什么，学多少，学到哪儿，全凭老师意愿，使得学生的计算机能力参差不齐。而且小学计算机考试以笔试为主，学生只需要背答案，就能通过考试，操作能力变成次要能力。更有甚者，学校为了保证升学率，计算机课经常被诸如语文，数学，英语等大课老师占去，学生的计算机能力更加令人担忧。
（3）师资力量薄弱，教师资源欠缺
拥有一批高水准的，结构合理的，相对稳定的计算机教室队伍是普及计算机教育的重要保证。由于计算机教学在学校教学中长期处于次要地位，导致很多学校的计算机老师都是从其他任课老师中选出来的，他们经过短期的集训，了解了一些基本技能，就开始从事计算机教学工作。这些老师本身计算机教学意识相对薄弱，在教学过程中缺乏系统理论的指导，导致教学工作不规范，不严密，学生也会觉得不知所云，影响了教学质量。也有些学校是从校外请兼职教师，这些老师将教学作为副业，缺乏必要的社会责任感，很难尽心尽力的进行教学，影响了教学效果。从长远看，计算机专职教师的培养至关重要而且迫在眉睫。
（4）观念陈旧，重视不够
随着信息技术的迅速发展，与计算机相关的知识产业也在迅速发展。在这样一个信息竞争的时代，有些学校只注重语文，数学，英语等传统科目的教学，不加大对计算机教学的投入，使得计算机教学发展缓慢，甚者停滞不前。有些经济欠发达的地区以经济落后作为发展缓慢的借口，完全忽视计算机教学，将学校教育与国家知识发展相分离，使学生陷入陈旧知识的怪圈，缺乏必要的计算机技能，很难适应今后的学习生活。这必然也会导致当地经济的恶性循环，使得经济发展更加滞后，人民的生活水平很难提高。
2解决策略
（1）对于资金不足，设备欠缺的问题，我们可以分三步走：一是极力争取国家支持，得到国家的财政补贴和社会援助，先解决计算机设备问题。二是向学生收取少量的上机费用，以补贴不足。三是在非上课时间开发机房，按小时收取上机费用，这样既增加了经济效益，又使得学生在课余可以练习，巩固所学知识，并通过网络查找需要的知识，促进自己的学习。
（2）对于解决教育目标模糊，课程设置混乱的问题，国家教育部门应该统筹规划，依据学生身心发展特点，制定合理的课程计划，教材的编写应请计算机领域的专家，要具有实用性和合理性。学校在据此建立合适的制度，规章，分步骤，分阶段的进行有效的教学。并定期提出反馈意见，促进教程的修订和完善，使之更符合学生的身心发展特点和社会的适应性，提高教学的实用性。另外，一定要保证教学课时，不能以任何目的占用计算机课，进行其他学科的教学。
（3）对于师资力量薄弱，教师资源欠缺的问题，学校应采取优惠政策，吸引计算机专业的优质人才到校进行教学工作。另外，选择一些有上进心的老师，进行长期的计算机培训，也可让这些老师具备必要的计算机教学技能，在计算机教学，以及日常计算机维护和更新上做得很出色。以此建立健康，科学的计算机教学环境，促进学生的发展进步。
（4）对于很多领导和老师观念陈旧的问题，教育部门需要定期开设培训课程，更新腐朽思想，促进日常的教育教学活动的正常开展。切实落实好邓小平同志提出的：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的发展目标，实现传统知识的改革与新知识的完美对接，加快推进现代教育，将学习的主动权还给学生，促进学生的能力培养和知识创新，促进学生的全面发展。
3结语
随着高新技术的快速发展，计算机已成为人们生活不可分割的一部分，人们通过计算机获取知识，通过计算机实现与外地亲友的联系，通过计算机实现网上购物等进行一系列便捷生活的活动。由此可见，计算机教学已经成为时代发展的必然趋势。我们应加快解决现在小学计算机教学中存在的问题，促进计算机教学的发展。
参考文献
[1] 刘海华.如何有效提高计算机网络教学质量[J].考试周刊，2009（09）.
[2] 孙保忠.小学信息技术的点滴思考[J].中小学电教（下半月），2009（02）.
[3] 肖焕之.走出义务教育阶段信息技术课程认识的误区[J]，中小学信息技术教育.2009（01）.
关键词 小学计算机教育 问题分析 对策
中图分类号：G62 文献标识码：A
1存在的问题
（1）资金不足，设备欠缺
想要普及计算机教育，资金是发展的关键。没有充足的资金支持，就没有足够的计算机教学设备，计算机教学也就成了纸上谈兵。特别是在一些经济欠发达的地区，教育相对落后的地区，资金问题更加严重。由于缺少经费，计算机的数量严重不足。有些学校虽然建成了多媒体网络机房，但计算机的数量一般在40台左右，远低于上课需求的数量，使得很多学生上课时无所事事，极大的影响了教学效果和教学进度。另外，由于经费紧张，学校支付不起日常的维护费用，导致计算机机房里的设备经常出现故障，耳机没有声音，鼠标失灵，计算机病毒泛滥是常有的事，既打击了学生的上课激情，又影响了学生的学习。
（2）教育目标模糊，课程设置混乱
计算机教育作为一门与现代科技接轨的重要学科，因其发展的高速性和多样性，导致计算机知识门类很杂，在计算机教学中，出现了多个教学标准，教学没有明确的规范，没有统一的教材，大纲。对于小学生应该学什么，学多少，各类专家学者各执一词。导致在实际教学中，学生学什么，学多少，学到哪儿，全凭老师意愿，使得学生的计算机能力参差不齐。而且小学计算机考试以笔试为主，学生只需要背答案，就能通过考试，操作能力变成次要能力。更有甚者，学校为了保证升学率，计算机课经常被诸如语文，数学，英语等大课老师占去，学生的计算机能力更加令人担忧。
（3）师资力量薄弱，教师资源欠缺
拥有一批高水准的，结构合理的，相对稳定的计算机教室队伍是普及计算机教育的重要保证。由于计算机教学在学校教学中长期处于次要地位，导致很多学校的计算机老师都是从其他任课老师中选出来的，他们经过短期的集训，了解了一些基本技能，就开始从事计算机教学工作。这些老师本身计算机教学意识相对薄弱，在教学过程中缺乏系统理论的指导，导致教学工作不规范，不严密，学生也会觉得不知所云，影响了教学质量。也有些学校是从校外请兼职教师，这些老师将教学作为副业，缺乏必要的社会责任感，很难尽心尽力的进行教学，影响了教学效果。从长远看，计算机专职教师的培养至关重要而且迫在眉睫。
（4）观念陈旧，重视不够
随着信息技术的迅速发展，与计算机相关的知识产业也在迅速发展。在这样一个信息竞争的时代，有些学校只注重语文，数学，英语等传统科目的教学，不加大对计算机教学的投入，使得计算机教学发展缓慢，甚者停滞不前。有些经济欠发达的地区以经济落后作为发展缓慢的借口，完全忽视计算机教学，将学校教育与国家知识发展相分离，使学生陷入陈旧知识的怪圈，缺乏必要的计算机技能，很难适应今后的学习生活。这必然也会导致当地经济的恶性循环，使得经济发展更加滞后，人民的生活水平很难提高。
2解决策略
（1）对于资金不足，设备欠缺的问题，我们可以分三步走：一是极力争取国家支持，得到国家的财政补贴和社会援助，先解决计算机设备问题。二是向学生收取少量的上机费用，以补贴不足。三是在非上课时间开发机房，按小时收取上机费用，这样既增加了经济效益，又使得学生在课余可以练习，巩固所学知识，并通过网络查找需要的知识，促进自己的学习。
（2）对于解决教育目标模糊，课程设置混乱的问题，国家教育部门应该统筹规划，依据学生身心发展特点，制定合理的课程计划，教材的编写应请计算机领域的专家，要具有实用性和合理性。学校在据此建立合适的制度，规章，分步骤，分阶段的进行有效的教学。并定期提出反馈意见，促进教程的修订和完善，使之更符合学生的身心发展特点和社会的适应性，提高教学的实用性。另外，一定要保证教学课时，不能以任何目的占用计算机课，进行其他学科的教学。
（3）对于师资力量薄弱，教师资源欠缺的问题，学校应采取优惠政策，吸引计算机专业的优质人才到校进行教学工作。另外，选择一些有上进心的老师，进行长期的计算机培训，也可让这些老师具备必要的计算机教学技能，在计算机教学，以及日常计算机维护和更新上做得很出色。以此建立健康，科学的计算机教学环境，促进学生的发展进步。
（4）对于很多领导和老师观念陈旧的问题，教育部门需要定期开设培训课程，更新腐朽思想，促进日常的教育教学活动的正常开展。切实落实好邓小平同志提出的：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的发展目标，实现传统知识的改革与新知识的完美对接，加快推进现代教育，将学习的主动权还给学生，促进学生的能力培养和知识创新，促进学生的全面发展。
3结语
随着高新技术的快速发展，计算机已成为人们生活不可分割的一部分，人们通过计算机获取知识，通过计算机实现与外地亲友的联系，通过计算机实现网上购物等进行一系列便捷生活的活动。由此可见，计算机教学已经成为时代发展的必然趋势。我们应加快解决现在小学计算机教学中存在的问题，促进计算机教学的发展。
参考文献
[1] 刘海华.如何有效提高计算机网络教学质量[J].考试周刊，2009（09）.
[2] 孙保忠.小学信息技术的点滴思考[J].中小学电教（下半月），2009（02）.
[3] 肖焕之.走出义务教育阶段信息技术课程认识的误区[J]，中小学信息技术教育.2009（01）.