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【摘要】自从有了人类社会，信息技术便与人类的发展息息相关。信息技术是人类生存發展的基本条件和重要手段，人类利用信息技术背景可以实现各种便捷，例如与他人的思想交流，又如对自身的认识与对自然的改造。本文讨论并提出了在计算机和因特网等现代信息技术的日益普及的今天，高职英语口语语境构建的策略。以期为以后的英语口语教学，提供一些有价值的语境构建方法。意在提高学生们的口语能力，来更好地适应与融入当今的信息化社会。
【关键词】英语口语 语境构建 教学策略
随着经济的全球化，英语是未来就业企业非常看重的一部分。在未来的就业背景下，英语的应试能力已经变得越来越被忽视，而转为看中英语的应用能力，其中最能体现英语能力的，就是口语了。因此，在如今英语写作能全依靠信息技术的今天，英语的口语该如何依靠信息技术来构建语境。笔者通过平时的教学研究，总结出以下几个高职英语口语教学语境构建的方向：（1）在教学中应该从实际出发，充实口语训练的内容，贴近生活，是同学们对口语学习产生兴趣；（2）从学生们的需求出发，将口语的教学与他们未来的职业规划挂钩，例如，有专业性的口语练习，或者为出国做准备的口语练习；（3）运用此时的信息技术背景，在多媒体的网络环境中，发散同学们的思维，制定既有实际意义又不失兴趣的口语训练语境，突出其实用性，为学生们提供更好的口语环境，提高口语应用能力。
一、高职英语口语教学语境现状与具体问题
随着经济全球化的进行，社会中对于人才的英语能力的需求日益提高，然而，在高职的英语教学中，对于口语这方面却不是很重视。对于非英语专业的高职人才来说，英语的听力与口语这些技能需要相关专业与英语的结合才能实现有效地提高。但如今的英语教育大环境，学生们更热衷于应试的英语技能，注重的是英语的知识点学习，而不是与口语相结合，灵活的运用到生活中。经笔者调查主要存在问题为：（1）学生对英语的学习并不是兴趣使然，而是单纯地为了过关的应试，因此对口语的学习并没有热情；（2）现今的口语训练并不切合实际，太过死板教条，使口语的培养与社会需求脱节；（3）学生们创新能力不足，课堂上，只是跟着老师的传统教育走，而没有激发自己的思维去思考。如今这种高职英语口语教学语境的现状，很容易使学生们失去学习英语的热情，而无法体会到英语贴近生活，是实用好用的工具学科这一本质。想要改变这种学生们的学习状态，必须要从教育方式，也就是英语口语语境构建开始改变。
二、高职英语口语语境构建的策略
1.结合教材内容，设计有实际意义的语境。结合学生们现有的英语基础，知识了解深度以及专业方向，利用平时课上的实情实景作为创作本课堂知识点的口语训练语境的素材，激发学生们的学习兴趣，让学生们能够充分学习到当日所学，会灵活运用，带动他们英语口语学习的积极性。例如，旅游管理类的学生，他们的就业方向是旅游向导、酒店管理、旅游翻译等。那么在讲口语的社交时，就可以设计与他们专业相关的语境，并强调熟练度，多让他们练习。笔者也在课堂中设计了相关口语训练语境：管理组员（Manage Members）、介绍景色（Introduce Scenic Spots）、迎接客户（Welcome Clients）、接待客户（Receive Clients）、送别客户（See the Clients off）、安排行程（Arrange a Schedule）、谈论天气（Talk about the Weather）等，通过小组合作和任务驱动实现口语语境的创设。
2.利用信息技术，设计有实践意义的语境。
（1）利用如今的信息技术中的多媒体平台，制作有声的背景，让学生们有身临其境的感觉。让同学们在有声音，有想象空间的仿真环境中进行口语的学习、训练，并且使学生们对本课内容印象更加深刻，更容易将所学知识用以实际。
（2）利用如今的信息技术中的多媒体平台，播放投影背景，在课堂上为学生们营造接近真实的、生动的、活泼的画面背景，激发同学们的学习兴趣，发散同学们的思维与创新能力，让同学们充分想象，使同学们加深记忆，锻炼洞察力，活跃课堂气氛，让学生们能够充分融入课堂。
（3）利用如今的信息技术，拓展网络学习平台，让学生们不仅在学校里有机会模拟口语语境，在平时假期时，也能在网络上利用视频软件、语音软件，时时与同伴们进行语境模拟，让同学们能够有机会获得更多的课外英语口语语境的构建机会。这时，要求教师们也参与其中，为同学们进行指导和考核。
3.拓展课外知识，设计有多元意义的语境。在平时学生们的英语学习中，一般只立足于书本，而没有与实际的说英语的环境相结合。因此，在平时的英语教学中，应拓展一下有关英语的课外知识，而不仅仅是书本上最为书面的表达内容。如，为学生们放一部最近大热的英语影片，将某英语情景拿出来，让学生们在课堂上练习。这样不仅能使课堂气氛活跃，更能让学生们知道怎样在日常情境中，合理地使用自己掌握的口语知识。这种教学方法，更加贴合如今信息技术背景下，对人才英语口语方面的需求。此外，还能更加带动学生们的英语口语学习积极性，还加强了同学们的听力并且纠正了学生们的英语的发音。
结语：其实如今的信息技术背景对英语口语的语境构建是利大于弊的，因此我们要在日常的高职英语口语教学中，抓住其能为英语口语提供便捷的优势，构建更加逼真，贴近实际的英语口语语境，让学生们在信息技术的帮助下，接收到最为生动的，印象深刻的口语语境练习，让学生们学到最为先进的口语技能，为学生们的就业带来更多的机会。
参考文献：
[1]桂峰兰.用信息技术构建英语口语教学语境[J].辽宁行政学院学报，2015（07）：78-80.
【关键词】英语口语 语境构建 教学策略
随着经济的全球化，英语是未来就业企业非常看重的一部分。在未来的就业背景下，英语的应试能力已经变得越来越被忽视，而转为看中英语的应用能力，其中最能体现英语能力的，就是口语了。因此，在如今英语写作能全依靠信息技术的今天，英语的口语该如何依靠信息技术来构建语境。笔者通过平时的教学研究，总结出以下几个高职英语口语教学语境构建的方向：（1）在教学中应该从实际出发，充实口语训练的内容，贴近生活，是同学们对口语学习产生兴趣；（2）从学生们的需求出发，将口语的教学与他们未来的职业规划挂钩，例如，有专业性的口语练习，或者为出国做准备的口语练习；（3）运用此时的信息技术背景，在多媒体的网络环境中，发散同学们的思维，制定既有实际意义又不失兴趣的口语训练语境，突出其实用性，为学生们提供更好的口语环境，提高口语应用能力。
一、高职英语口语教学语境现状与具体问题
随着经济全球化的进行，社会中对于人才的英语能力的需求日益提高，然而，在高职的英语教学中，对于口语这方面却不是很重视。对于非英语专业的高职人才来说，英语的听力与口语这些技能需要相关专业与英语的结合才能实现有效地提高。但如今的英语教育大环境，学生们更热衷于应试的英语技能，注重的是英语的知识点学习，而不是与口语相结合，灵活的运用到生活中。经笔者调查主要存在问题为：（1）学生对英语的学习并不是兴趣使然，而是单纯地为了过关的应试，因此对口语的学习并没有热情；（2）现今的口语训练并不切合实际，太过死板教条，使口语的培养与社会需求脱节；（3）学生们创新能力不足，课堂上，只是跟着老师的传统教育走，而没有激发自己的思维去思考。如今这种高职英语口语教学语境的现状，很容易使学生们失去学习英语的热情，而无法体会到英语贴近生活，是实用好用的工具学科这一本质。想要改变这种学生们的学习状态，必须要从教育方式，也就是英语口语语境构建开始改变。
二、高职英语口语语境构建的策略
1.结合教材内容，设计有实际意义的语境。结合学生们现有的英语基础，知识了解深度以及专业方向，利用平时课上的实情实景作为创作本课堂知识点的口语训练语境的素材，激发学生们的学习兴趣，让学生们能够充分学习到当日所学，会灵活运用，带动他们英语口语学习的积极性。例如，旅游管理类的学生，他们的就业方向是旅游向导、酒店管理、旅游翻译等。那么在讲口语的社交时，就可以设计与他们专业相关的语境，并强调熟练度，多让他们练习。笔者也在课堂中设计了相关口语训练语境：管理组员（Manage Members）、介绍景色（Introduce Scenic Spots）、迎接客户（Welcome Clients）、接待客户（Receive Clients）、送别客户（See the Clients off）、安排行程（Arrange a Schedule）、谈论天气（Talk about the Weather）等，通过小组合作和任务驱动实现口语语境的创设。
2.利用信息技术，设计有实践意义的语境。
（1）利用如今的信息技术中的多媒体平台，制作有声的背景，让学生们有身临其境的感觉。让同学们在有声音，有想象空间的仿真环境中进行口语的学习、训练，并且使学生们对本课内容印象更加深刻，更容易将所学知识用以实际。
（2）利用如今的信息技术中的多媒体平台，播放投影背景，在课堂上为学生们营造接近真实的、生动的、活泼的画面背景，激发同学们的学习兴趣，发散同学们的思维与创新能力，让同学们充分想象，使同学们加深记忆，锻炼洞察力，活跃课堂气氛，让学生们能够充分融入课堂。
（3）利用如今的信息技术，拓展网络学习平台，让学生们不仅在学校里有机会模拟口语语境，在平时假期时，也能在网络上利用视频软件、语音软件，时时与同伴们进行语境模拟，让同学们能够有机会获得更多的课外英语口语语境的构建机会。这时，要求教师们也参与其中，为同学们进行指导和考核。
3.拓展课外知识，设计有多元意义的语境。在平时学生们的英语学习中，一般只立足于书本，而没有与实际的说英语的环境相结合。因此，在平时的英语教学中，应拓展一下有关英语的课外知识，而不仅仅是书本上最为书面的表达内容。如，为学生们放一部最近大热的英语影片，将某英语情景拿出来，让学生们在课堂上练习。这样不仅能使课堂气氛活跃，更能让学生们知道怎样在日常情境中，合理地使用自己掌握的口语知识。这种教学方法，更加贴合如今信息技术背景下，对人才英语口语方面的需求。此外，还能更加带动学生们的英语口语学习积极性，还加强了同学们的听力并且纠正了学生们的英语的发音。
结语：其实如今的信息技术背景对英语口语的语境构建是利大于弊的，因此我们要在日常的高职英语口语教学中，抓住其能为英语口语提供便捷的优势，构建更加逼真，贴近实际的英语口语语境，让学生们在信息技术的帮助下，接收到最为生动的，印象深刻的口语语境练习，让学生们学到最为先进的口语技能，为学生们的就业带来更多的机会。
参考文献：
[1]桂峰兰.用信息技术构建英语口语教学语境[J].辽宁行政学院学报，2015（07）：78-80.