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【摘 要】班主任是我国教育中一个及其重要的环节，班主任不仅关注学生的学习状况，同时也对学生的心理和思想都需要足够的关心和指导，特别是高中的班主任，高中学生的学习负担和压力都非常的大，班主任对学生开展心理健康指导的相关工作是非常有必要的。
【关键词】高中班主任;心理健康
班主任是一个班级中最重要的组织者，同时也是班级的直接教育人，班主任在学校的教育工作中有着不容忽视的作用，对于学生的学习还有生活都要面面俱到。在高中学习阶段，面对高考带来的压力，学生们的心理压力往往都比较大，很多学生由于无法承受这种巨大的压力而感到迷茫，对于学习甚至生活产生厌恶心理，这些都是因为高中学生的心理健康教育工作的缺失，我们过多的关注学生的学习而忽视了学生的心理健康问题，但其实两者是不矛盾的。
一、高中班主任开展学生心理健康教育的意义
1.提高学生的心理素质。对于学生心理素质教育的缺失表现在我国教育的各个阶段，无论是小学、中学还是大学，由于我国教育对学生心理素质教育缺乏足够的重视，导致学生的心理问题频发，对于心理健康教育的改革也是势在必行，对于学生心理健康教育的工作也是适应我国教育改革的要求，对于学生心理素质的天宫有助于学生培养健全的人格，培养积极乐观的心态，无论是面对当下繁重的学习，还是面向未来的各种挑战都是非常有帮助的，这就需要我们班主任老师在日常的工作中，有计划的对学生开展相关的指导工作，让学生们提高对心理健康的重视程度。
2.对德育工作的全面开展有着切实的帮助。心理健康包含了德育和智育的共同特点，德育工作是班主任能开展其他工作的首要前提，从两者的关系而言，通过心理健康工作的提高学生的心理素质，能够为全面的开展德育工作提供很好的铺垫。一个学生只有是心理健康的，对于生活充满了阳关和积极的态度，才有可能提高自身的思想，认清自我，认清生活的本质，才能很好的处理自己的生活和情感问题。德育工作的核心是培养一个学生的生活态度，培养一个人内在的品质，在面对困难的时候能够坚持，不骄不馁，是德育工作能够全面实施的心理基础。因此开展心理健康是教师围绕德育工作的全新思路，也能促进其他学习任务和计划的顺利开展。
3.有效的提高班级日常管理工作的效率。高中班主任对于班级的日常管理是非常繁琐和辛苦的，不仅要关注学生各科的学习情况，还要关注学生在生活中遇到的问题，处理不同的学生的情绪问题，如果班主任能科学合理的开展心理健康教育， 那么将大大的减轻班主任在日常管理工作的负担。原因在于， 心理健康指导工作必然会促进新型的师生关系，教师实施的相关的心理健康指导工作必然会和学生进行内心世界的交流，能够对学生进行充分的了解，这些了解也能促进其他工作的顺利开展。班主任对学生心理层面的指导也能辅助班主任了解学生的学习状况，对于班级的管理工作有了一定的高度，班主任能够更加全面的看待班级管理工作。最后心理健康的学生也能提高自我的教育能力，减轻班主任的管理负担。
二、高中班主任开展心理健康教育的主要措施
1.确立教师在心理健康教育工作中的地位
我们要明确班主任在心理健康知道中的主导地位，强化班主任在开展心理教育的意识，但是又要明确的认识到，高中班主任在工作中不能像职业的心理教师，需要专业的讲解心理知识，更加不能像心理治疗师那样的严肃，班主任在工作中更加应该起着一定的引导作用，以学生的心理健康为主要的发展目标，分阶段，面向全体学生，对于实际的心理健康教育工作的科学性、针对性都有着重要的意义。
2.提高自身的心理健康素质来感染学生
班主任不仅仅要提高自身的心理健康素质，更加要加深对于心理健康教育相关理论知识的学习，班主任的一举一动对于学生的影响非常的大， 班主任是学生接触最多的老师，其心理素质也耳濡目染的影响着学生，所以班主任要具备优秀的人格，比如阳光开朗、坦诚、勇敢果断、热爱工作。这些优秀的品质对于开展学生的心理健康指导有着非常重要的引导作用，用心灵的美去感染学生，提高其心理健康的水平。
3.营造和谐的班级氛围
班级是开展一切学生工作的载体，无论是教育工作还是心理层面的指导，良好的心理健康学习的班级氛围，能够让高中生在日常的学习中慢慢的改变，围绕这个思想，我们一方面可以通过改造教室的环境出发。比如悬挂励志的名人格言或者名画，来净化学生的心灵，或者我们可以每天课前10分钟开展“名人励志小故事”这样的演讲活动，不仅能活跃课堂，还能学生从这些名人的故事中学习到珍贵的品质。除了具体的班级环境改造，我们还需要塑造和谐的班级氛围，班主任通过积极健康的引导，营造良好的班风，建立软硬结合的健康的班级氛围。
三、结语
高中阶段，是学生时代中最为苦难和艰苦的阶段，如果没有科学有效的心理健康的指导，学生很容易走上歪路，只有充分的认识到心理健康工作的重要性，采取科学合理的手段，才能有效的提高学生的心理健康水平，提高学生的综合素质的培养。
【参考文献】
[1]黎君.高中班主任如何有效地进行学生心理健康指导[J].广西教育学院学报.2012.04：153-157
[2]李景梅.高中班主任工作中的心理健康教育[D].西南大学.2010
[3]程鹏.高中班主任学生心理健康指导有效策略探讨[J]. 考试周刊.2013.77：181
[4]杨靖国.高中班主任开展心理健康教育工作的问题与对策研究[D].内蒙古师范大学.2011
（作者单位：山东师范大学附属中学）
【关键词】高中班主任;心理健康
班主任是一个班级中最重要的组织者，同时也是班级的直接教育人，班主任在学校的教育工作中有着不容忽视的作用，对于学生的学习还有生活都要面面俱到。在高中学习阶段，面对高考带来的压力，学生们的心理压力往往都比较大，很多学生由于无法承受这种巨大的压力而感到迷茫，对于学习甚至生活产生厌恶心理，这些都是因为高中学生的心理健康教育工作的缺失，我们过多的关注学生的学习而忽视了学生的心理健康问题，但其实两者是不矛盾的。
一、高中班主任开展学生心理健康教育的意义
1.提高学生的心理素质。对于学生心理素质教育的缺失表现在我国教育的各个阶段，无论是小学、中学还是大学，由于我国教育对学生心理素质教育缺乏足够的重视，导致学生的心理问题频发，对于心理健康教育的改革也是势在必行，对于学生心理健康教育的工作也是适应我国教育改革的要求，对于学生心理素质的天宫有助于学生培养健全的人格，培养积极乐观的心态，无论是面对当下繁重的学习，还是面向未来的各种挑战都是非常有帮助的，这就需要我们班主任老师在日常的工作中，有计划的对学生开展相关的指导工作，让学生们提高对心理健康的重视程度。
2.对德育工作的全面开展有着切实的帮助。心理健康包含了德育和智育的共同特点，德育工作是班主任能开展其他工作的首要前提，从两者的关系而言，通过心理健康工作的提高学生的心理素质，能够为全面的开展德育工作提供很好的铺垫。一个学生只有是心理健康的，对于生活充满了阳关和积极的态度，才有可能提高自身的思想，认清自我，认清生活的本质，才能很好的处理自己的生活和情感问题。德育工作的核心是培养一个学生的生活态度，培养一个人内在的品质，在面对困难的时候能够坚持，不骄不馁，是德育工作能够全面实施的心理基础。因此开展心理健康是教师围绕德育工作的全新思路，也能促进其他学习任务和计划的顺利开展。
3.有效的提高班级日常管理工作的效率。高中班主任对于班级的日常管理是非常繁琐和辛苦的，不仅要关注学生各科的学习情况，还要关注学生在生活中遇到的问题，处理不同的学生的情绪问题，如果班主任能科学合理的开展心理健康教育， 那么将大大的减轻班主任在日常管理工作的负担。原因在于， 心理健康指导工作必然会促进新型的师生关系，教师实施的相关的心理健康指导工作必然会和学生进行内心世界的交流，能够对学生进行充分的了解，这些了解也能促进其他工作的顺利开展。班主任对学生心理层面的指导也能辅助班主任了解学生的学习状况，对于班级的管理工作有了一定的高度，班主任能够更加全面的看待班级管理工作。最后心理健康的学生也能提高自我的教育能力，减轻班主任的管理负担。
二、高中班主任开展心理健康教育的主要措施
1.确立教师在心理健康教育工作中的地位
我们要明确班主任在心理健康知道中的主导地位，强化班主任在开展心理教育的意识，但是又要明确的认识到，高中班主任在工作中不能像职业的心理教师，需要专业的讲解心理知识，更加不能像心理治疗师那样的严肃，班主任在工作中更加应该起着一定的引导作用，以学生的心理健康为主要的发展目标，分阶段，面向全体学生，对于实际的心理健康教育工作的科学性、针对性都有着重要的意义。
2.提高自身的心理健康素质来感染学生
班主任不仅仅要提高自身的心理健康素质，更加要加深对于心理健康教育相关理论知识的学习，班主任的一举一动对于学生的影响非常的大， 班主任是学生接触最多的老师，其心理素质也耳濡目染的影响着学生，所以班主任要具备优秀的人格，比如阳光开朗、坦诚、勇敢果断、热爱工作。这些优秀的品质对于开展学生的心理健康指导有着非常重要的引导作用，用心灵的美去感染学生，提高其心理健康的水平。
3.营造和谐的班级氛围
班级是开展一切学生工作的载体，无论是教育工作还是心理层面的指导，良好的心理健康学习的班级氛围，能够让高中生在日常的学习中慢慢的改变，围绕这个思想，我们一方面可以通过改造教室的环境出发。比如悬挂励志的名人格言或者名画，来净化学生的心灵，或者我们可以每天课前10分钟开展“名人励志小故事”这样的演讲活动，不仅能活跃课堂，还能学生从这些名人的故事中学习到珍贵的品质。除了具体的班级环境改造，我们还需要塑造和谐的班级氛围，班主任通过积极健康的引导，营造良好的班风，建立软硬结合的健康的班级氛围。
三、结语
高中阶段，是学生时代中最为苦难和艰苦的阶段，如果没有科学有效的心理健康的指导，学生很容易走上歪路，只有充分的认识到心理健康工作的重要性，采取科学合理的手段，才能有效的提高学生的心理健康水平，提高学生的综合素质的培养。
【参考文献】
[1]黎君.高中班主任如何有效地进行学生心理健康指导[J].广西教育学院学报.2012.04：153-157
[2]李景梅.高中班主任工作中的心理健康教育[D].西南大学.2010
[3]程鹏.高中班主任学生心理健康指导有效策略探讨[J]. 考试周刊.2013.77：181
[4]杨靖国.高中班主任开展心理健康教育工作的问题与对策研究[D].内蒙古师范大学.2011
（作者单位：山东师范大学附属中学）