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文章讨论了三种动机理论，并在此基础上结合浙江万里学院素质拓展体系从目的语层面、学习者个体层面及学习环境层面探讨了如何培养英语学习动机。
英语学习动机的激发和保持
【摘 要】
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文章讨论了三种动机理论，并在此基础上结合浙江万里学院素质拓展体系从目的语层面、学习者个体层面及学习环境层面探讨了如何培养英语学习动机。
【机 构】
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浙江万里学院
【出 处】
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浙江万里学院学报
【发表日期】
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2008年2期
【基金项目】
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宁波市科教项目:“素质拓展体系对学生学习动机内外因素群”的影响(编号:YGH-112)
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