【摘 要】
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传统教学设计存在的弊端。这样的设计完全是从理论课程的角度出发,泛泛而谈清查的相关理论知识,既没有联系会计岗位实际,也没有提供较强的操作案例,仅有的实践活动也局限于银
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传统教学设计存在的弊端。这样的设计完全是从理论课程的角度出发,泛泛而谈清查的相关理论知识,既没有联系会计岗位实际,也没有提供较强的操作案例,仅有的实践活动也局限于银行存款余额调节表的编制及少数的几笔账务处理,对于清查的过程和方法的具体操作并没有深入介绍。而且章节之间没有很好的衔接,同一种财物的清查从方法到后期处理被人为割裂,不利于学生的理解和认知。二、"财产清查"教学安排新设想。在我的设计当中,打破了传统教材和教法,进行资源整合,将该项目分为了三个模块:财产清查概述、货币资金的清查、存货的清查,每一个模块都是一个完整的体系,从每项财产物资的清查方法到该物资清查结果的账务处理一一囊括,将割裂的章节融合成整体,体现了系统性、完整性、和财会岗位特征。
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