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小学语文教学是学生进行后续语文学习的基础,不但对他们文学素养形成具有很大的影响,同时对他们学习方式和思维习惯的养成也具有很强的促进作用。但是,当前传统的语文教学模式在小学语文教学中仍具有很大的应用,对小学语文教学具有很大的限制作用,使得教学很难取得理想的教学效果。本文将对小学语文教学开展探究性学习进行研究分析,以期给相关研究者以有益借鉴。