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1997年高职院校大规模扩招以来，教师相应紧缺，多数高职院校青年教师成为教学主力，没有任何教学经验的“三门”教师匆匆忙忙地上讲台，造成了青年教师疲于应付教学，教学反思意识淡薄，教学反思能力弱化，教学反思习惯未养成，致使青年教师成长受到直接的影响，诞生了无数“教学机器”。长此以往，将造成课堂教学质量的持续滑坡。教学反思是教师的自我意识和自觉、自愿行为，是当前青年教师成长的有效途径，青年教师要善于从教学活动的过程中，重视教学反思意识的培养，发现问题，察觉不足，提高反思习惯的养成。