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快乐是人性的表达，更是少年儿童最大的愿望。少先队快乐教育强调以少年儿童愉快发展为本，一切的出发点和归宿点都是“为了儿童愉快发展”，符合以童为本的教育理念。自“愉快教育”和“创建快乐中队”活动成功地将少先队教育与快乐结合后，很多学校都先后开展了名目繁多的快乐教育实践活动，并取得了显著的成效，但仍存在教育定位出现偏差、实效性不强，活动开展较为随意且范围窄化，主体层群体快乐情感体验不足等问题。因此,建议通过构建家-社-校-队四结合的快乐生态链，制定少先队快乐教育实践活动清单，建立大队-中队-小队三级管理体系等方