文化立人:植根传统,奠基未来

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  [摘要]以文化立人的理念进行学校文化建设与思考。认为优秀传统文化是学校文化的发展之根,先进的现代文化是学校文化的发展之源,自身文化是学校发展之基。学校进行了一系列探索:营造环境文化,建设德育文化,构建课程文化,形成管理文化。
  [关键词]府学;文化主人;探索
  [中图分类号]G62 [文献标识码]B [文章编号]1002-2384(2009)04-0036-05
  
  行走在府学胡同小学(以下简称府学小学)的校园里,我们每时每刻都在享受着深邃文化的滋养。府学初建于元末明初1368年,初为大兴县学,后为顺天府学,与教育结缘已有640余年。现在的府学小学仍完整地保留着殿(大成殿)、堂(明伦堂)、阁(魁星阁)、祠(文天祥祠)的古代学宫建筑风貌。孔庙传达的儒学精神、文天祥祠传递的豪迈气节,都是府学小学丰富的教育资源。多年来,我们一直以学校文化建设为使命,致力于“文化立人”的思考和探索。
  
  一、府学小学文化立人的思考
  
  “文”字的本意就是纹理,引申为有条理、有秩序、有美感的事物。“化”字是直立和倒立的两个人,象征着重大的变化。“文化”就是“以文教化”,并通过稳定的精神价值观和行为方式进行表达。保护、传授、推进和丰富知识与文化,是教育的使命。
  在思考府学小学文化立人的问题时,我们首先就要回答“用什么文化立什么人”的问题。
  
  (一)优秀的传统文化是府学文化的发展之根
  中国传统文化是府学文化的奠基之源,为府学小学提供了得天独厚的教育资源。府学文化的传承与创新穿越了640余年的时空。“爱国、向善、崇礼、尚学”,是府学圣人先贤涵养出的府学人特有的文化气质,是府学文化中最主要、最核心的内容。
  ☆爱国——从小树立报效国家的信念。
  ☆向善——具有正直勇敢真诚善良的人性之美。
  ☆崇礼——文明有礼、举止高雅。
  ☆尚学——见贤思齐、学而不厌。
  
  
  作为一所具有悠久历史的百年老校,我们整体构建了传统与现代相结合的学校文化体系,全方位开发与整合文化立人的资源。
  
  (一)营造环境文化,熏陶感染立人
  府学的建筑风格具有中国传统文化特色。为了在时代发展中丰富学校文化的内涵,我们以古代教育、近代教育、当代教育发展为线索,整体设计了与府学初建时间一致的“1368”文化规划体系(如图1),即1个“活”的教育博物馆、3大区域、6大主题中心、8个基地。
  第一区域:在以孔庙为中心的古建区,建立古代教育文化区。
  建立古代教育文化区,不仅要使师生了解中国教育发展的历史脉络,更要在传承古代教育思想的同时,发展、弘扬中华传统文化。在古代教育文化区,有以“敷礼明伦”为核心的府学教育史展,以“府学石学府”为核心的顺天府学碑刻展,以万世师表为核心的孔子教育思想展和石鼓教育文化展、传统文化艺术展。在此,我们力图体现三大教育主题:以孔庙为中心的孔子教育思想主题,以魁星阁、文天祥祠等为核心的道德教育主题,以琴棋书画为中心的传统艺术体验主题。
  第二区域:以新文化运动时期的励志中学原址(现为六年级所在地)为中心,建立近代科技教育文化区。
  我们在此区域布置了近代重要的教育思想展和科技成果展,为学生创设科学思考、主动探索的良好环境,体现府学教育的科学教育主题。
  第三区域:以教学楼、园林区为中心,建立现代教育文化区。
  我们在教学楼中精选名人警句,整体营造浓郁的学科文化、班级文化、教师文化氛围。我们还在校园中修建了园林景观:“智者乐水”、“仁者乐山”、“尚山修岳、“动静等观”、知鱼桥、杏林等,使学生在浓浓的文化环境中受到熏陶和感染(如图1)。
  
  (二)建设德育文化,“德化人生”立人
  我们以“德化人生”为理念,以培养学生“热爱祖国的为民之德、尊重他人的为人之德、合作自主的行事之德、诚信负责的立身之德”为目标,遵循传统德育重在熏陶、现代德育重在体验的原则,为孩子们今后的可持续发展奠定坚实的基础。
  1、日常性的教育——增进学生道德情感的体验,使其在规范有序的学校生活中健康发展
  在日常性教育中,我们注重整体的规划、点的切入与实践,注重 行为的总结与提升。
  《弟子规新解》、《府学学生三字歌》、《府学学生风范》等点的切入,《正气万古存》、《送给孩子六十一个……》等系列教材,使学生行为准则得以内化。
  我们提倡“见贤思齐”。6岁~12岁的孩子正处在一个易受榜样影响的心理年龄阶段。孔子、文天祥以及古今中外的很多贤人,都被纳入我们的榜样名单。
  2、特色性的教育——催化学生道德情感的生长,使其在丰富多彩的活动中发展个性
  我们充分挖掘府学的优质资源,将其活化为学生成长的环境资源,对学生进行传统文化的熏陶。例如:
  学习先贤精神。文丞相祠就坐落在我校校园内,我们通过让学生三次走进文丞相祠,在了解文天祥、会唱《正气歌》、了解《正气歌》中的12位历史人物的故事等过程中,将浩然正气潜移默化地渗透在每个学生的品行操守中。
  中华古诗文诵读。学生诵读古诗文,既是语言文字修养的积淀,更是在与先哲圣贤对话。学生们从中能受到思想的启蒙、人格的熏陶。
  3、社会性实践——引领学生道德情感的形成,提升学生的公民意识和素养
  为此,我们着力开展一系列贴近学生、贴近实际的社会实践活动:
  “日行一善”活动,让学生在善行分享中,在“不以善小而不为”的实践中,扎扎实实增进公民道德修养。
  “计算个人成长”活动,是让每个学生通过计算个人成长的成本,感受社会、家庭对其成长的付出,增强其责任意识。
  “绿地图小脚丫”绿色环保活动,让学生在调查、走访、绘制社区绿色地图中,了解社区的文化和环境,从而增强学生的社会责任感。
  学校“文化日计划”,是在六学年内,有计划地安排学生到文化场所、博物馆、图书馆、遗址公园等处参观游览,在体验与熏陶中开阔学生视野,提高学生的文化修养。
  
  (三)构建课程文化,博学乐学立人
  我们追求在历史积淀中发掘课程特色,在时代发展中拓宽课程内涵。大兴县学时期,学校设礼、乐、射、书、数5科;顺天府高等小学堂时期,学校设修身、读经讲经、中国文学、算术、格致等9门课程。如今,府学的历史已经走过了6个世纪,我们有责任“传承五千年文明精髓,携手五大洲文化精华”。为此,我们以新课程改革为契机,以“博学”为理念,构建课程改革蓝图。
  1、技能类课程丰富学生的学习生活
  学校根据学生的年龄特征、身体发育、阶段性的性格表现等,开设了有针对性的体育校本课程:六个年级分别增加形体、围棋、轮滑、空竹、武术、乒乓体育技能课。
  2、学科拓展类课程开拓学生的思维
  学科拓展类课程分为两部分:名家赏析系列和数学思维训练。
  名家赏析分为7大领域:文学、数学、音乐、体育、艺术、书法、科学。分别向学生介绍古今中外的大文学家、数学家、音乐家、艺术家、书法家、科学家,使学生在学习先哲、名家的过程中,开阔视野、生长智慧。
  数学思维训练是府学的特色亮点。多年来,我们以“数学好玩,数学有用,数学能使你更聪明”为理念,构建了一支优秀的教师团队,一整套成熟的活动教材,培养了一批又一批的优秀学生,取得了令人瞩目的成绩。
  3、传统文化类课程陶冶学生的情操
  我们通过让琴棋书画等传统文化学习进入课堂,通过组织汉字王国系列活动、家长讲堂系列活动和文学社活动等,使学生在潜移默化中提高文化素养。
  经过几年的不断实践与探索,学校初步形成了传统与现代相结合的校本课程体系。
  
  (四)构建管理文化,“志广大、尽精微”立人
  府学小学在文化立人实践中秉承“志广大、尽精微”的理念,践行管理文化,“志广大”即从大处着眼,构建共同愿景;“尽精微”即从小处着手,在细节中成就事业。
  1、用目标凝聚人
  学校规划是构建管理文化的基本纲要。我们在制订和实施学校发展规划中,注重自下而上,坚持“民主生成”,在教职工共同参与、凝聚共识中生成与实施规划。
  府学小学的战略总目标是在传承文化基因、融合世界意识的基础上,建设一个具有优质教育文化体系的府学教育。为此我们制订了府学教育“1368”发展规划(如图2):建设一个府学教育文化体系,从思想构建、行为落实、评价引领3个方面,完成文化、教育、教学、队伍建设、信息化、社会资源整合6大任务,每一项任务通过8项措施加以落实。全体教职工在共谋、共识、共为的过程中,形成了府学人的共同愿景(见图2)。
  2、用制度规范人
  制度建设是组织发展和效率提升的重要保障,更是构建管理文化的基础。为此,我们制定了一系列规章制度,实施了“三年规划”和“八个指导性意见”。学校方方面面的工作能
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