一直以来，有“高考工厂”之称的衡水中学以其军事化管理模式，所向披靡，取得佳绩，但却一直都饱受非议。此次其分校进驻浙江，引发应试教育与素质教育新一波争论。
　　从表面上看，这是一场应试教育与素质教育之间的正面“遭遇战”，但从深层次来说，衡水中学这条“鲶鱼”，怎样让当地重点中学失去了竞争优势值得深思。衡水中学分校抢夺生源，固然引发对不公平竞争的批评，但更为尴尬的还是浙江推行素质教育的效果，并不足以打动家长们。
　　“浙江出文人”是公认的事实，平湖所属的嘉兴更是名家荟萃，如茅盾、徐志摩、王国维、丰子恺、吴世昌、朱生豪、金庸、穆旦等无不令人高山仰止。衡水中学则是应试教育的宠儿，以高考重点院校录取率高、军事化管理等著称。在这样一个文化氛围源远流长、文化名人竞相辈出之地，大搞特搞应试教育，并受到了当地家长们的热烈追捧，昭示当下中国教育困境。
　　衡水中学进驻浙江之争需作哪些反思？
　　首先，高考模式是否应允许多元竞争，让家长和考生有所选择。
　　在教育服务越来越多元的今天，教育，尤其是非义务教育阶段的教育，已逐渐成为一种产品和服务，应遵从市场规则。衡水中学在浙江包括其他地方受到欢迎，主要由当地的市场即学生和家长来决定。据统计，目前衡水中学已在全国开设了18家分校，足见其市场受欢迎程度。
　　《民办教育促进法》修订之后，民办学校将迎来一个跨越式发展的春天，那么，衡水模式以民办教育的方式进驻任何一个地区，都将成为自由的市场行为，其成败取决于市场供需关系。教育主管部门对于衡水模式的态度固然重要，但起决定作用的依然是市场，是公众的现实需求。
　　教育主管部门只要抓住大方向、基本方针，维护公平竞争的原则即可。民办教育应当成为公办教育合理合法的有益补充。衡水中学这条“鲶鱼”进驻浙江，不妨将其看作是一个好的契机，反思当前教育领域存在的问题，用更成熟、更理性的力量推动变革，而不是一味叫停或管制。
　　其次，向素质教育转型需要稳步付诸实践，需要与中国经济升级同步推进。
　　教育部已回应衡水一中办学模式，要扭转单纯看升学率的倾向。应试教育的缺陷众所周知，但向素质教育的转型，目前挂在口头者众，付诸实施者寡。我们看到的更多是家长们的焦虑，除“衡中模式”外，还有席卷各地的“择校热”、学龄前儿童的“幼儿园大战”等等，你不参加各类应试教育的培训，就有可能被残酷的考试竞争淘汰。
　　教育是中国家庭除房产外最重要的投资。对孩子们的教育投入也决定了中国经济未来的人力资本价值。谁都知道应试教育的危害，但选择素质教育又风险太大。衡水中学惹来如此大的争议，究其本质，是人们对应试教育顽疾既痛恨又无可奈何的矛盾心境。一方面是教育部门不停地倡导“素质教育”，倡导给学生减负，但另一方面高考指挥棒依然是升学的核心。在核心不变的前提下，家长和学校也只能唯分数和升学率论英雄。河北有衡水中学，安徽有毛坦厂中学，湖北有黄冈中学，这类“高考工厂”不过是利用经济规律，把应试教育发挥到了极致罢了。
　　人们反对应试教育，就是痛恨这种教育模式无法给孩子提供多元化发展的道路。从国家竞争力看，中国需要通过教育多元化来培育下一代的“最强大脑”。
　　“以人为本的素质教育”，这个理念大家都明白，但对素质教育的信心，最终还是来自教育成才，成才后又有市场需求。必须看到，中国经济转型、产业升级才是素质教育最强有力的支撑。而在现有的产业环境下，还容不下那么多有创意的“最强大脑”，这才是全社会要努力解决的困境。须知，衡水中学是与富士康这类所谓“血汗工厂”相匹配的，是与言听计从的单位文化相适应的，这就是中国的市场现实。只有不断提升国民经济的科技含量，改变我们的社会文化，提倡创造性、批判性思维，素质教育才会大有用武之地，到那时，应试教育与素质教育之争才能得到平息。
　　高考改革牵涉到千家万户，关系到千千万万学子的就业出路，也关系到国民经济未来的竞争力。在当前条件下，应允许高考模式的多元竞争，允许衡水模式按市场规则办分校，也鼓勵一些实验中学大胆开展素质教育。
　　人生的魅力就在于参差多态，教育的模式也应多元并存。中国教育的今天，就是中国经济的明天。