【摘 要】
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心理韧性作为一种应对压力资源,是个体调动自身资源应付困境的能力,它包含个人力和支持力两个方向。本研究针对心理韧性的内涵与外延、心理韧性的各个维度进行深入剖析,并通
【基金项目】
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2018年度商丘市哲学社会科学规划课题成果“学校教育对青少年心理韧性的影响研究”（教育8-2·自选）
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心理韧性作为一种应对压力资源,是个体调动自身资源应付困境的能力,它包含个人力和支持力两个方向。本研究针对心理韧性的内涵与外延、心理韧性的各个维度进行深入剖析,并通过文献资料的查阅,了解当代大学生心理韧性的影响因素与相关研究。然后,通过问卷测量结果了解当前大学生心理韧性水平的现状及在各维度的分布状态。使用访谈法等方法了解各学校的教育内容与教育方式,对学校的课程结构、师资力量、教学模式、管理方法、作息规律及校园环境等方面进行调查和分析,结合问卷的测量结果,将各种学校教育因素与心理韧性的各维度进行分析讨论。试图
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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