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教学目标：
1、知识目标：了解鞋的历史和变化、知道鞋与生活的密切联系、了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。
2、能力目标：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。向同学介绍设计和制作的体会。
3、情感目标：通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
教学重点：
初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
教学准备：
师：课件、实物、制作材料、与鞋相关的资料。
生：课前搜集一些鞋的资料、把自己最喜欢的鞋或者小时候穿过的虎头鞋、别致的鞋带到学校来。实物、卡纸、彩纸、剪刀、胶水及其它废旧材料。
教学过程：
一、谈话导入
1、猜谜语
稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人到处走，夜晚横卧在家园。
2、说一说你是怎么猜出来的？
3、说一说鞋子由哪几部分组成？
4、说一说你带来的是什么样的鞋。
学生说到什么鞋，相机引导学生观察鞋子的款式、颜色、材质、功能、用途、装饰等。
如学生说到滑冰鞋，观察滑冰鞋的款式、颜色，了解滑冰鞋的功能。知道滑冰鞋平时一般不穿，滑冰时才穿。随即问一问还有谁的鞋子是特殊场合穿的，同学们会拿出自己带来的舞蹈鞋、雨鞋让大家观察，从而了解不同的场合穿不同的鞋子，鞋子的用途各不相同。
学生说到虎头鞋，就观察虎头鞋的装饰特点，了解它的寓意，观察自己带来的鞋子或者自己脚上的鞋子有什么装饰特点，知道恰如其分的装饰可以美化鞋子，并且使鞋子别具一格。
学生说到草鞋，就重点观察鞋子的材质——用草编的。从而进一步观察自己的鞋是什么材质的，知道鞋子的材质各不相同。
小结：鞋子的种类和款式真多呀，真是各种各样的呀！今天，我们就来学习各种各样的鞋。
二、欣赏老师制作的多功能创意鞋。
1、它和刚才我们看到的鞋有什么不同呢？（它是用卡纸、手工纸、厚纸板、泡沫板、瓶盖等做的。）
2、这只鞋子美不美？（重点引导学生观察鞋子的装饰美。）
3、这只鞋子有什么独特之处？（鞋子下面有一对翅膀，还有一个滑轮。有创意、功能多样）
小结：今天，我们就来学习制作各种各样有创意的鞋。让我们先来了解一下鞋子的历史和发展变化吧。
三、了解鞋子的历史和发展变化
1、古代鞋
（1）你知道人类最初的鞋子是什么样的吗？（出示多媒体图片观察）
a它是什么材料做的？b想象一下，它是怎样穿在脚上的呢？c原始人是用兽皮裹脚的，那这种鞋起什么作用？（保护脚、保暖、实用。）
（2）欣赏几双不同历史时期的鞋，说一说喜欢哪一双？
引导从鞋子的款型、颜色、花纹等方面来说。学生不知道的，老师补充。如欣赏清代的花盆底鞋，欣赏鞋子的装饰美，观察鞋子的鞋底和我们见过的高跟鞋有什么不同？从而知道鞋底最厚的地方在中间。鞋底上宽下圆，形似花盆，所以叫花盆底鞋。
欣赏魏晋时期的高低靴。在观察靴子上蝙蝠形的花纹时，可以告诉学生在我国古代，蝙蝠是吉祥的动物，象征着“福气”，能给穿鞋的人带来好运呢！
小结：一双小小的鞋子蕴涵了多么丰富的历史文化知识呀！
2、民族鞋
说一说少数民族的鞋子有什么特点？（绣了很多花鸟、昆虫，装饰美。）
小结：少数民族的鞋上绣的花鸟、昆虫等表达着人们对生活的热爱，有着美好的寓意。
3、外国鞋——一双古老的非洲鞋
这双鞋看起来怎么样？
鞋上的色彩给人什么样的感觉？
你还看到了什么？
小结：不同历史时期，不同民族、不同国家的鞋有不同的装饰风格啊！
4、特殊功能鞋——光波暖足鞋
这双鞋子和我们平时见到的鞋有什么不同？（鞋子会发光，叫光波暖足鞋。鞋底有一片發热部件，能将鞋内温度保持在40℃～50℃，很适合于科研人员的极地考察。）
小结：多功能鞋子凝聚着我们人类的聪明才智。
5、创意鞋
（1）名画鞋
这只鞋子有什么特点？（鞋上有一幅画。）
小结：它的创意是用名画来装饰鞋子。
（2）、其它创意鞋
A、欣赏孔雀鞋与鹿腿鞋
这两只鞋子有什么特点？（左边的鞋，像个开屏的孔雀。右边的鞋，鞋跟像长颈鹿的腿，鞋面像长颈鹿身上的斑纹。）
小结：这两只鞋的创意是把鞋与动物的形象联系起来了。
B、欣赏小提琴鞋与楼梯鞋
这两只鞋子有什么特点？（左边的鞋像把小提琴。右边的鞋造型像个楼梯。）
小结：这两只鞋的创意是把鞋与生活中的乐器与楼梯联系起来了。
过渡：设计就贵在创意，贵在奇思妙想！你想不想制作一双新颖、独特、有创意的鞋呢？
四、欣赏小朋友制作的鞋
你喜欢哪双鞋？为什么？
五、讨论：怎样制作一双新颖独特有创意的鞋呢？
1、各组讨论并发言。
2、总结：
第一步：设计鞋子的款式。（鞋子有没有创意关键就在设计。）第二步：剪鞋底、鞋帮。第三步：把鞋帮粘在鞋底上。第四步：装饰。（鞋子美不美就在装饰。）
六、学生设计制作鞋
请大家根据自己带来的材料设计制作一双新颖、独特、有创意的鞋，可以独立制作，也可以合作完成。
七、展示与交流
1、自评
说一说你的鞋子有什么特点。如：我做的鞋子像一辆车。鞋子装饰的很美，用的材料也非常奇特。瓶子做的鞋面，泡沫做的鞋底，瓶盖做的方向盘和车轮。车轮呢，像滑冰鞋一样，想怎么滑就怎么滑。鞋的前头有一个喷头，可以喷水，而且天黑的时候还可以为你照明呢。
2、他评
说一说你喜欢谁的鞋子？为什么？如：我喜欢汽车鞋。因为它很有创意！像一辆车。能滑行，还能喷水和照明，装饰的也很美！
八、小结
看了同学们做的鞋，老师非常感动。美丽与创意无处不在呀！一双小小的鞋带给了我们多少欢乐呀！希望我们每一个同学都能成为一名设计师，让我们的生活多姿多彩。让美术妆点我们的生活，点亮我们的精彩人生吧！
九、课后拓展：
1、欣赏旧鞋改造过的创意图片
放学以后，请同学们找一找你的家里有哪些不穿的旧鞋，试着将它进行创意改造。
1、知识目标：了解鞋的历史和变化、知道鞋与生活的密切联系、了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。
2、能力目标：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。向同学介绍设计和制作的体会。
3、情感目标：通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
教学重点：
初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
教学准备：
师：课件、实物、制作材料、与鞋相关的资料。
生：课前搜集一些鞋的资料、把自己最喜欢的鞋或者小时候穿过的虎头鞋、别致的鞋带到学校来。实物、卡纸、彩纸、剪刀、胶水及其它废旧材料。
教学过程：
一、谈话导入
1、猜谜语
稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人到处走，夜晚横卧在家园。
2、说一说你是怎么猜出来的？
3、说一说鞋子由哪几部分组成？
4、说一说你带来的是什么样的鞋。
学生说到什么鞋，相机引导学生观察鞋子的款式、颜色、材质、功能、用途、装饰等。
如学生说到滑冰鞋，观察滑冰鞋的款式、颜色，了解滑冰鞋的功能。知道滑冰鞋平时一般不穿，滑冰时才穿。随即问一问还有谁的鞋子是特殊场合穿的，同学们会拿出自己带来的舞蹈鞋、雨鞋让大家观察，从而了解不同的场合穿不同的鞋子，鞋子的用途各不相同。
学生说到虎头鞋，就观察虎头鞋的装饰特点，了解它的寓意，观察自己带来的鞋子或者自己脚上的鞋子有什么装饰特点，知道恰如其分的装饰可以美化鞋子，并且使鞋子别具一格。
学生说到草鞋，就重点观察鞋子的材质——用草编的。从而进一步观察自己的鞋是什么材质的，知道鞋子的材质各不相同。
小结：鞋子的种类和款式真多呀，真是各种各样的呀！今天，我们就来学习各种各样的鞋。
二、欣赏老师制作的多功能创意鞋。
1、它和刚才我们看到的鞋有什么不同呢？（它是用卡纸、手工纸、厚纸板、泡沫板、瓶盖等做的。）
2、这只鞋子美不美？（重点引导学生观察鞋子的装饰美。）
3、这只鞋子有什么独特之处？（鞋子下面有一对翅膀，还有一个滑轮。有创意、功能多样）
小结：今天，我们就来学习制作各种各样有创意的鞋。让我们先来了解一下鞋子的历史和发展变化吧。
三、了解鞋子的历史和发展变化
1、古代鞋
（1）你知道人类最初的鞋子是什么样的吗？（出示多媒体图片观察）
a它是什么材料做的？b想象一下，它是怎样穿在脚上的呢？c原始人是用兽皮裹脚的，那这种鞋起什么作用？（保护脚、保暖、实用。）
（2）欣赏几双不同历史时期的鞋，说一说喜欢哪一双？
引导从鞋子的款型、颜色、花纹等方面来说。学生不知道的，老师补充。如欣赏清代的花盆底鞋，欣赏鞋子的装饰美，观察鞋子的鞋底和我们见过的高跟鞋有什么不同？从而知道鞋底最厚的地方在中间。鞋底上宽下圆，形似花盆，所以叫花盆底鞋。
欣赏魏晋时期的高低靴。在观察靴子上蝙蝠形的花纹时，可以告诉学生在我国古代，蝙蝠是吉祥的动物，象征着“福气”，能给穿鞋的人带来好运呢！
小结：一双小小的鞋子蕴涵了多么丰富的历史文化知识呀！
2、民族鞋
说一说少数民族的鞋子有什么特点？（绣了很多花鸟、昆虫，装饰美。）
小结：少数民族的鞋上绣的花鸟、昆虫等表达着人们对生活的热爱，有着美好的寓意。
3、外国鞋——一双古老的非洲鞋
这双鞋看起来怎么样？
鞋上的色彩给人什么样的感觉？
你还看到了什么？
小结：不同历史时期，不同民族、不同国家的鞋有不同的装饰风格啊！
4、特殊功能鞋——光波暖足鞋
这双鞋子和我们平时见到的鞋有什么不同？（鞋子会发光，叫光波暖足鞋。鞋底有一片發热部件，能将鞋内温度保持在40℃～50℃，很适合于科研人员的极地考察。）
小结：多功能鞋子凝聚着我们人类的聪明才智。
5、创意鞋
（1）名画鞋
这只鞋子有什么特点？（鞋上有一幅画。）
小结：它的创意是用名画来装饰鞋子。
（2）、其它创意鞋
A、欣赏孔雀鞋与鹿腿鞋
这两只鞋子有什么特点？（左边的鞋，像个开屏的孔雀。右边的鞋，鞋跟像长颈鹿的腿，鞋面像长颈鹿身上的斑纹。）
小结：这两只鞋的创意是把鞋与动物的形象联系起来了。
B、欣赏小提琴鞋与楼梯鞋
这两只鞋子有什么特点？（左边的鞋像把小提琴。右边的鞋造型像个楼梯。）
小结：这两只鞋的创意是把鞋与生活中的乐器与楼梯联系起来了。
过渡：设计就贵在创意，贵在奇思妙想！你想不想制作一双新颖、独特、有创意的鞋呢？
四、欣赏小朋友制作的鞋
你喜欢哪双鞋？为什么？
五、讨论：怎样制作一双新颖独特有创意的鞋呢？
1、各组讨论并发言。
2、总结：
第一步：设计鞋子的款式。（鞋子有没有创意关键就在设计。）第二步：剪鞋底、鞋帮。第三步：把鞋帮粘在鞋底上。第四步：装饰。（鞋子美不美就在装饰。）
六、学生设计制作鞋
请大家根据自己带来的材料设计制作一双新颖、独特、有创意的鞋，可以独立制作，也可以合作完成。
七、展示与交流
1、自评
说一说你的鞋子有什么特点。如：我做的鞋子像一辆车。鞋子装饰的很美，用的材料也非常奇特。瓶子做的鞋面，泡沫做的鞋底，瓶盖做的方向盘和车轮。车轮呢，像滑冰鞋一样，想怎么滑就怎么滑。鞋的前头有一个喷头，可以喷水，而且天黑的时候还可以为你照明呢。
2、他评
说一说你喜欢谁的鞋子？为什么？如：我喜欢汽车鞋。因为它很有创意！像一辆车。能滑行，还能喷水和照明，装饰的也很美！
八、小结
看了同学们做的鞋，老师非常感动。美丽与创意无处不在呀！一双小小的鞋带给了我们多少欢乐呀！希望我们每一个同学都能成为一名设计师，让我们的生活多姿多彩。让美术妆点我们的生活，点亮我们的精彩人生吧！
九、课后拓展：
1、欣赏旧鞋改造过的创意图片
放学以后，请同学们找一找你的家里有哪些不穿的旧鞋，试着将它进行创意改造。