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【摘 要】 由于农村少年儿童自制能力偏低，家庭教育方式不当，社会环境的影响，学校教育的缺失，影响农村少年儿童思想教育。所以重视家庭教育，发挥学校主陈地的作用，优化社会环境，是解决少年儿童思想教育的主导向。
【关键词】 社会 老师 家长 影响 诱惑 缺失
近年来，校园暴力现象越来越引起社会的关注，引起教育工作者的关注。“校园暴力”现象折射出学生的思想教育问题，在新形势下如何提高少年儿童思想教育的实效性是教师教育面临的重大问题之一。
一、影响农村少年儿童思想教育存在的问题
1. 农村少年儿童自制能力偏低。
少年儿童年龄小，正处于身体成长阶段和知识启蒙阶段，思想幼稚、单纯、好奇心强，容易受到外界事物的影响。虽然儿童容易接受新鲜事物和模仿性强是他们的优势，但如果在接触新鲜事物的同时没有加以正确的引导，就很容易被社会上的不良现象所影响，从而会促使其形成不良的思想和产生不良行为。
2. 家庭教育方式不当。
父母是孩子的第一任老师。可见，父母的一言一行对孩子的影响十分重要。在农村，如果出现家庭琐事，绝大多数是采取吵闹甚至打架等粗暴野蛮的方式来解决的，忽视了对孩子的影响和伤害。在孩子的教育方式上仍是老一套的教育方式：“棍头出乖子”、“不打不成材”。这种方式很容易造成孩子自尊心的伤害，忽视对孩子出现不良思想行为的原因的剖析，忽视了对孩子的正确引导。长期下来，孩子出现问题都不敢向家长倾诉，选择独自承受或寻求外人帮忙，这样一来就容易使孩子思想行为出现偏差，甚至会走向极端。
3. 学校教育的缺失。
当前，学校“唯成绩论”的观念仍普遍存在，导致教师对少年儿童的关爱不够，教师在对少年儿童的不良行为在教育上并没有从根源上去挖掘其形成的原因，仅仅是简单的批评教育罢了，还有很多教师把屡教不改的学生列入了“坏学生”的行列，然后通知他们的家长处理，随之就放任不管了。其次是法制教育的不到位，由于学生的社会经验不足，不能对自己行为的正确性做出判断。
二、加强农村少年儿童思想教育的目的
1. 有利于提高少年儿童的思想素质。
通过师生之间的教育、思想交流，转变教师的教育方式和学生接受思想的方式。让每一个学生生动活泼、健康地发展，形成正确的人生观、价值观和世界观，促使学生的思想品格健康发展。
2. 有利于提高教师素养，树立“以生为本”的教育理念。
通过加强学生的思想教育，让教师正确认识有效教育，切实适应新时代发展的要求。引导教师深入学习教育教学理论，不断提高教师自身的教育水平和艺术涵养。
3. 有利于形成少年儿童思想教育的特色。
“依法治校、德育为首”是学校教育的根本。“让学生全面发展，培养社会主义接班人”是学校的职责。通过探索有效的思想教育途径，引导学生自觉接受思想学习的方式，主动接受教育，在学习中有开放的心态、参与的热情和积极的求知欲。使他们成为学习的主人，从而提高教育效率，逐渐形成学校学生思想教育的特色。
三、农村少年儿童思想教育的策略
农村少年儿童不良的思想行为的问题已经对少年儿童的教育和培养造成了巨大的阻碍，甚至对社会的稳定和长治久安带来了很大的隐患，解决这个问题已经是迫在眉睫了。应该如何加强少年儿童的思想教育呢？下面我来谈谈自己肤浅的看法。
1. 重视家庭教育。
家庭是孩子的第一所学校。所以说，父母的言行举止每时每刻都在影响和教育着孩子。“曾子杀猪”这个小故事大家都知道，这个故事通俗而深刻地阐明了要言而有信、诚实待人。由于言而有信，后来的一天夜里，曾子的小儿子不管多晚了，也坚决要把借来的书简还给朋友。从一点来说，父母自身的言行举止对孩子的教育具有重要的意义。言行一致，孩子才能学有榜样，行有准则。这种在家庭日常生活中的耳濡目染的作用，比学校教育、社会教育要强烈得多。
2. 发挥学校主阵地的作用。
学校是学生教育的主阵地，利用学校的教育力量去加强少年儿童的思想教育，纠正他们的不良倾向是不可缺少的。
一是发挥教师的示范作用。《心理学》研究表明，“人们總是趋向于模仿他所爱的人，而不愿模仿他所嫌弃的人。”可见，教师的示范作用十分重要。因此，在教育教学中，我关心、爱护每一位学生，时刻了解他们的思想变化，了解他们的需求。在思想上和学习上帮助他们，在生活上关心他们，使他们真正感受到老师的可亲、可信，从而能使学生产生积极的情感，唤起他们的热情，提高教育效果。正所谓“亲其师，信其道”。在教育教学中对已经犯错误的学生更要循循善诱，更有耐心地教育，帮助他们认识错误，改正错误。
二是发挥课堂教育主要渠道的作用。课堂教学是教育学生的主要渠道。教师在教学过程中，要以教材作内容为教育的切入点，根据学生特点结合课堂进行渗透，将学科教学与学生的思想教育巧妙地结合起来，在教学过程中渗透思想教育的相关内容，让学生在教师有意识的引导下，进行思想道德教育，提高学生的综合素质。就语文来说，教材中就含有许多培养思想品德素材的课文。
三是建立家校联动机制和“问题”儿童跟踪帮扶机制。深入到少年儿童当中去;到他们的家庭中去，经常和这些学生进行交流，了解他们的内心情感，引导他们正确认识问题，并多与家长沟通，引导家长重视子女的教育，平时要多对孩子进行沟通和教育。
四是贴近生活实际，让学生自我体会和感悟，引导少年儿童树立正确的人生观、世界观和价值观。少年儿童对社会的认识首先是从生活开始的，因此，我们要对少年儿童生活中接触到的各种事情随时随地进行教育，把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的思想道德教育渗透到他们的学习和生活中去，为他们养成良好的品德打下坚实的基础。
少年儿童的思想行为问题不仅仅是他们自身成长和发展的问题，还关系到农村教育的发展，关系到国家下一代接班人的培养，关系到社会的稳定发展和长治久安。因此，加强少年儿童的思想教育可以说是势在必行而且刻不容缓。我相信，只要社会各界关注少年儿童的思想行为问题，家庭和学校重视孩子的健全发展，做到家庭、学校和社会三者相结合，就能保证少年儿童健康快乐地成长。
参考文献
[1] 罗新智.谈加强少年儿童思想道德教育的认识[J].中国校外教育，2018（29）：46.
[2] 王俊超.家庭教育对少年儿童的品德培养研究[D].哈尔滨工程大学，2016.
【关键词】 社会 老师 家长 影响 诱惑 缺失
近年来，校园暴力现象越来越引起社会的关注，引起教育工作者的关注。“校园暴力”现象折射出学生的思想教育问题，在新形势下如何提高少年儿童思想教育的实效性是教师教育面临的重大问题之一。
一、影响农村少年儿童思想教育存在的问题
1. 农村少年儿童自制能力偏低。
少年儿童年龄小，正处于身体成长阶段和知识启蒙阶段，思想幼稚、单纯、好奇心强，容易受到外界事物的影响。虽然儿童容易接受新鲜事物和模仿性强是他们的优势，但如果在接触新鲜事物的同时没有加以正确的引导，就很容易被社会上的不良现象所影响，从而会促使其形成不良的思想和产生不良行为。
2. 家庭教育方式不当。
父母是孩子的第一任老师。可见，父母的一言一行对孩子的影响十分重要。在农村，如果出现家庭琐事，绝大多数是采取吵闹甚至打架等粗暴野蛮的方式来解决的，忽视了对孩子的影响和伤害。在孩子的教育方式上仍是老一套的教育方式：“棍头出乖子”、“不打不成材”。这种方式很容易造成孩子自尊心的伤害，忽视对孩子出现不良思想行为的原因的剖析，忽视了对孩子的正确引导。长期下来，孩子出现问题都不敢向家长倾诉，选择独自承受或寻求外人帮忙，这样一来就容易使孩子思想行为出现偏差，甚至会走向极端。
3. 学校教育的缺失。
当前，学校“唯成绩论”的观念仍普遍存在，导致教师对少年儿童的关爱不够，教师在对少年儿童的不良行为在教育上并没有从根源上去挖掘其形成的原因，仅仅是简单的批评教育罢了，还有很多教师把屡教不改的学生列入了“坏学生”的行列，然后通知他们的家长处理，随之就放任不管了。其次是法制教育的不到位，由于学生的社会经验不足，不能对自己行为的正确性做出判断。
二、加强农村少年儿童思想教育的目的
1. 有利于提高少年儿童的思想素质。
通过师生之间的教育、思想交流，转变教师的教育方式和学生接受思想的方式。让每一个学生生动活泼、健康地发展，形成正确的人生观、价值观和世界观，促使学生的思想品格健康发展。
2. 有利于提高教师素养，树立“以生为本”的教育理念。
通过加强学生的思想教育，让教师正确认识有效教育，切实适应新时代发展的要求。引导教师深入学习教育教学理论，不断提高教师自身的教育水平和艺术涵养。
3. 有利于形成少年儿童思想教育的特色。
“依法治校、德育为首”是学校教育的根本。“让学生全面发展，培养社会主义接班人”是学校的职责。通过探索有效的思想教育途径，引导学生自觉接受思想学习的方式，主动接受教育，在学习中有开放的心态、参与的热情和积极的求知欲。使他们成为学习的主人，从而提高教育效率，逐渐形成学校学生思想教育的特色。
三、农村少年儿童思想教育的策略
农村少年儿童不良的思想行为的问题已经对少年儿童的教育和培养造成了巨大的阻碍，甚至对社会的稳定和长治久安带来了很大的隐患，解决这个问题已经是迫在眉睫了。应该如何加强少年儿童的思想教育呢？下面我来谈谈自己肤浅的看法。
1. 重视家庭教育。
家庭是孩子的第一所学校。所以说，父母的言行举止每时每刻都在影响和教育着孩子。“曾子杀猪”这个小故事大家都知道，这个故事通俗而深刻地阐明了要言而有信、诚实待人。由于言而有信，后来的一天夜里，曾子的小儿子不管多晚了，也坚决要把借来的书简还给朋友。从一点来说，父母自身的言行举止对孩子的教育具有重要的意义。言行一致，孩子才能学有榜样，行有准则。这种在家庭日常生活中的耳濡目染的作用，比学校教育、社会教育要强烈得多。
2. 发挥学校主阵地的作用。
学校是学生教育的主阵地，利用学校的教育力量去加强少年儿童的思想教育，纠正他们的不良倾向是不可缺少的。
一是发挥教师的示范作用。《心理学》研究表明，“人们總是趋向于模仿他所爱的人，而不愿模仿他所嫌弃的人。”可见，教师的示范作用十分重要。因此，在教育教学中，我关心、爱护每一位学生，时刻了解他们的思想变化，了解他们的需求。在思想上和学习上帮助他们，在生活上关心他们，使他们真正感受到老师的可亲、可信，从而能使学生产生积极的情感，唤起他们的热情，提高教育效果。正所谓“亲其师，信其道”。在教育教学中对已经犯错误的学生更要循循善诱，更有耐心地教育，帮助他们认识错误，改正错误。
二是发挥课堂教育主要渠道的作用。课堂教学是教育学生的主要渠道。教师在教学过程中，要以教材作内容为教育的切入点，根据学生特点结合课堂进行渗透，将学科教学与学生的思想教育巧妙地结合起来，在教学过程中渗透思想教育的相关内容，让学生在教师有意识的引导下，进行思想道德教育，提高学生的综合素质。就语文来说，教材中就含有许多培养思想品德素材的课文。
三是建立家校联动机制和“问题”儿童跟踪帮扶机制。深入到少年儿童当中去;到他们的家庭中去，经常和这些学生进行交流，了解他们的内心情感，引导他们正确认识问题，并多与家长沟通，引导家长重视子女的教育，平时要多对孩子进行沟通和教育。
四是贴近生活实际，让学生自我体会和感悟，引导少年儿童树立正确的人生观、世界观和价值观。少年儿童对社会的认识首先是从生活开始的，因此，我们要对少年儿童生活中接触到的各种事情随时随地进行教育，把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的思想道德教育渗透到他们的学习和生活中去，为他们养成良好的品德打下坚实的基础。
少年儿童的思想行为问题不仅仅是他们自身成长和发展的问题，还关系到农村教育的发展，关系到国家下一代接班人的培养，关系到社会的稳定发展和长治久安。因此，加强少年儿童的思想教育可以说是势在必行而且刻不容缓。我相信，只要社会各界关注少年儿童的思想行为问题，家庭和学校重视孩子的健全发展，做到家庭、学校和社会三者相结合，就能保证少年儿童健康快乐地成长。
参考文献
[1] 罗新智.谈加强少年儿童思想道德教育的认识[J].中国校外教育，2018（29）：46.
[2] 王俊超.家庭教育对少年儿童的品德培养研究[D].哈尔滨工程大学，2016.