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摘要：作为第一大运动，足球在我国具有极为广泛的群众基础，并且也是广大大学生所广泛喜爱的体育项目之一，在高校体育教学中占据着至关重要的作用。但因为各方面因素的影响，当前高校足球教育中还存在一些问题，严重制约了教育的效果。鉴于此，本研究主要针对高校足球教育的现状进行了系统的分析，在此基础上提出几点加强高校足球教育的措施与建议，仅供参考与借鉴。
关键词：高校；足球教育；现状；改进
作为高校体育教育当中至关重要的一门课程，对于学生足球能力、足球素养的发展均具有重要的促进作用。近年来，随着我国足球事业的持续发展，再加上中超联赛关注度的不断增加，使得当代大学生对于足球运动的喜爱程度也呈现出不断增加的态势。但从当前高校足球教学现状来看，因为各方面因素的影响，高校足球教育的整体情况不够理想，仍存在诸多问题函待解决[1]。因此，为进一步保障高校足球教育的成效，就需要针对高校足球教育的现状进行系统的分析，并针对问题提出对应的改进措施。
一、高校足球教育现状
（一）教学方式单调枯燥
纵观高校足球教学的理念与内容，其仍旧沿用传统的教学理念，教学过程中仍旧是以教师为主体，学生仍旧处在被动的状态学习。在进行教学内容设计的时候，并没有根据现代足球事业的发展进行及时的更新，同时也没有根据学生的实际需求进行相应的优化调整，学生学习能动性自然也就存在明显不足。
足球本身是一项高技术含量、高强度的体育运动项目，教学不仅仅需要注重技术层面，同时也需要重视团队合作方面。但反观当前高校足球教育现状，大部分高校仍旧沿用教师讲解、示范，学生模仿的方式开展教学，整个教学过程中單调、枯燥，难以充分调动学生的学习兴趣。
（二）教学基础条件制约
足球运动本身对于场地、配套设施等教学基础条件要求较高，教学基础设施的好坏，往往直接关系到教学的效果。尽管高校基本上都有对应的体育馆，拥有相对较为完善的教学设施、足球场，然而这些体育馆基本都是对体育专业教学开放，其他学生则只能在操场中进行学习，但操场本身的条件较为有限，缺乏规范的场地与设施，无论是从教学的层面来看，亦或是从比赛教学的层面而言，均存在较大的制约性[2]。
二、改进措施与建议
（一）创新理念与内容，提升教学质量
为全面提升高校足球教学的质量，就必须要主动去转变传统教学理念，引入现代化足球教学理念，针对教学内容进行全面的改革创新。具体来说，高校体育教师在开展足球教学的进程中，应当深入了解学生具体的个性特征与学习情况，基于学生个体的差异，真正因材施教，开展具有针对性的足球教学[3]。正如上文所述，足球本身对于技巧的要求相对较高，对于没有基础的学生来说，直接学习往往存在较大的难度，这就需要教师真正转变思维，将学生作为教学的主体，真正基于学生的实际情况来优化教学内容，辅以针对性的案例讲解，帮助学生更好的理解教学内容。比如，在进行带球、传球等基础技术教学的过程中，教师在进行口头描述、示范动作的同时，还应让学生描述自身了解的内容，去描述比赛中球星是如何带球、传球的，然后模仿他们的技术动作，教师则给予针对性的指导，帮助其规范技术动作。
（二）丰富教学模式，调动学生兴趣
针对当前高校足球教学模式过于单一枯燥的现状，教师应当主动去引入多元化的教学模式，进一步丰富教学模式，在充分调动学生兴趣的同时，促进教学效率的全面提升。比如，教师可以引入足球游戏来开展教学，将教学的技术动作设计成对应的足球游戏，让学生在游戏的过程中去学习足球知识，如让学生围成一个圈，安排两个学生在中间抢球，其余学生则通过互相传球来躲避抢球。又比如，教师可以设计具有竞技性的比赛，让学生进行分组对抗，这种比赛并非11人的正式比赛，而是根据具体的教学内容设计针对性的教学内容，让学生在比赛的过程中去锻炼足球技术，感受足球的竞技魅力，充分调动学生对足球的兴趣。
（三）加大资金投入，完善基础建设
基础设施建设是保障高校足球有序开展的先决条件。这就需要高校高度加大资金投入，全面加大足球教学场地与基础设施的建设。具体来说，高校应当主动去申请教育拨款，将足球教育提升到足够的高度，给予足球基础设施建设充足的预算，在建设足球场的同时，针对现有足球场整体条件进行优化，并主动购置各种足球教学设施，为足球教学的开展奠定坚实的基础。除此之外，针对各个高校体育馆不对普通学生开放的问题，高校应当进行适当的协调，给予其他学生适当进入体育馆练习的机会，比如针对某些需要专业足球设施的教学内容，可以对普通学生开放，亦或是每学期给予一定的课时开放，使得普通学生同样能够在更为专业的足球场馆中学习。
三、结语
综上所述，高校足球教学不仅是提升大学生综合素质的重要科目，同时也是为祖国培养后背运动员的重要场所。这就需要我们高度重视高校足球教学，针对当前足球教学暴露出来的问题进行系统的分析，同时主动更新教学理念、教学方式，针对足球教学进行全面的优化，以此来促进高校足球教育事业健康、有序的发展。
参考文献：
[1]朱永振.关于高校足球教学中应用分层教学策略研究[J].体育世界（学术版），2017（02）：115+110.
[2]汤凯.教学比赛在高校足球教学中的应用策略探究[J].当代体育科技，2016，6（06）：57-58.
[3]杨涛.试论高校足球教学改革的必然性及优化策略[J].求知导刊，2015（03）：85-86.
（作者单位：广西财经学院）
关键词：高校；足球教育；现状；改进
作为高校体育教育当中至关重要的一门课程，对于学生足球能力、足球素养的发展均具有重要的促进作用。近年来，随着我国足球事业的持续发展，再加上中超联赛关注度的不断增加，使得当代大学生对于足球运动的喜爱程度也呈现出不断增加的态势。但从当前高校足球教学现状来看，因为各方面因素的影响，高校足球教育的整体情况不够理想，仍存在诸多问题函待解决[1]。因此，为进一步保障高校足球教育的成效，就需要针对高校足球教育的现状进行系统的分析，并针对问题提出对应的改进措施。
一、高校足球教育现状
（一）教学方式单调枯燥
纵观高校足球教学的理念与内容，其仍旧沿用传统的教学理念，教学过程中仍旧是以教师为主体，学生仍旧处在被动的状态学习。在进行教学内容设计的时候，并没有根据现代足球事业的发展进行及时的更新，同时也没有根据学生的实际需求进行相应的优化调整，学生学习能动性自然也就存在明显不足。
足球本身是一项高技术含量、高强度的体育运动项目，教学不仅仅需要注重技术层面，同时也需要重视团队合作方面。但反观当前高校足球教育现状，大部分高校仍旧沿用教师讲解、示范，学生模仿的方式开展教学，整个教学过程中單调、枯燥，难以充分调动学生的学习兴趣。
（二）教学基础条件制约
足球运动本身对于场地、配套设施等教学基础条件要求较高，教学基础设施的好坏，往往直接关系到教学的效果。尽管高校基本上都有对应的体育馆，拥有相对较为完善的教学设施、足球场，然而这些体育馆基本都是对体育专业教学开放，其他学生则只能在操场中进行学习，但操场本身的条件较为有限，缺乏规范的场地与设施，无论是从教学的层面来看，亦或是从比赛教学的层面而言，均存在较大的制约性[2]。
二、改进措施与建议
（一）创新理念与内容，提升教学质量
为全面提升高校足球教学的质量，就必须要主动去转变传统教学理念，引入现代化足球教学理念，针对教学内容进行全面的改革创新。具体来说，高校体育教师在开展足球教学的进程中，应当深入了解学生具体的个性特征与学习情况，基于学生个体的差异，真正因材施教，开展具有针对性的足球教学[3]。正如上文所述，足球本身对于技巧的要求相对较高，对于没有基础的学生来说，直接学习往往存在较大的难度，这就需要教师真正转变思维，将学生作为教学的主体，真正基于学生的实际情况来优化教学内容，辅以针对性的案例讲解，帮助学生更好的理解教学内容。比如，在进行带球、传球等基础技术教学的过程中，教师在进行口头描述、示范动作的同时，还应让学生描述自身了解的内容，去描述比赛中球星是如何带球、传球的，然后模仿他们的技术动作，教师则给予针对性的指导，帮助其规范技术动作。
（二）丰富教学模式，调动学生兴趣
针对当前高校足球教学模式过于单一枯燥的现状，教师应当主动去引入多元化的教学模式，进一步丰富教学模式，在充分调动学生兴趣的同时，促进教学效率的全面提升。比如，教师可以引入足球游戏来开展教学，将教学的技术动作设计成对应的足球游戏，让学生在游戏的过程中去学习足球知识，如让学生围成一个圈，安排两个学生在中间抢球，其余学生则通过互相传球来躲避抢球。又比如，教师可以设计具有竞技性的比赛，让学生进行分组对抗，这种比赛并非11人的正式比赛，而是根据具体的教学内容设计针对性的教学内容，让学生在比赛的过程中去锻炼足球技术，感受足球的竞技魅力，充分调动学生对足球的兴趣。
（三）加大资金投入，完善基础建设
基础设施建设是保障高校足球有序开展的先决条件。这就需要高校高度加大资金投入，全面加大足球教学场地与基础设施的建设。具体来说，高校应当主动去申请教育拨款，将足球教育提升到足够的高度，给予足球基础设施建设充足的预算，在建设足球场的同时，针对现有足球场整体条件进行优化，并主动购置各种足球教学设施，为足球教学的开展奠定坚实的基础。除此之外，针对各个高校体育馆不对普通学生开放的问题，高校应当进行适当的协调，给予其他学生适当进入体育馆练习的机会，比如针对某些需要专业足球设施的教学内容，可以对普通学生开放，亦或是每学期给予一定的课时开放，使得普通学生同样能够在更为专业的足球场馆中学习。
三、结语
综上所述，高校足球教学不仅是提升大学生综合素质的重要科目，同时也是为祖国培养后背运动员的重要场所。这就需要我们高度重视高校足球教学，针对当前足球教学暴露出来的问题进行系统的分析，同时主动更新教学理念、教学方式，针对足球教学进行全面的优化，以此来促进高校足球教育事业健康、有序的发展。
参考文献：
[1]朱永振.关于高校足球教学中应用分层教学策略研究[J].体育世界（学术版），2017（02）：115+110.
[2]汤凯.教学比赛在高校足球教学中的应用策略探究[J].当代体育科技，2016，6（06）：57-58.
[3]杨涛.试论高校足球教学改革的必然性及优化策略[J].求知导刊，2015（03）：85-86.
（作者单位：广西财经学院）