教育装备信息化管理探究

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  摘  要:网络时代的到来为中小学教育装备管理提供了良好的契机,也对装备管理提出了更加具体化的要求。在这样的大前提下,保证教育装备管理的效果,是值得深入思考的问题。基于此,本文结合教育装备管理实际,具体阐述教育装备信息化管理活动开展的策略,以供参考。
  关键词:教育装备;信息化管理;策略
  引言:
  二十一世纪信息技术突飞猛进,教育装备也在信息化管理的过程中得到了长足发展。如果过分关注基础实践,忽视教育装备信息化管理,会直接影响教学的有效性。如果得不到及时调整,很容易影响教学的长远和可持续发展。基于此,笔者将结合近几年教育装备信息化实际情况分析,融入以下几点简要探讨教育装备信息化管理的策略。
  一、优化管理制度,调整信息管理模式
  教育装备种类繁多,手工记账的方式不仅仅复杂繁琐,还很难跟上时代发展的潮流,实际管理效率非常低。在这样的前提下,融入信息化管理迫在眉睫。通过结合教育装备的实际情况,进一步完善管理制度、规范等,并结合信息化数据分析探索,调整信息管理模式,具体应用多样化的装备信息,从而实现教育装备的采集、资产整理、实验教学装备管理、数据查询等多元化的需求。
  例如,在装备管理初始阶段,可以结合装备的实际信息,将装备的实际操作内容和装备的目录对应起来,从而保证教学的效果。通过结合教育装备的数量、出入库、借还、故障报修、装备采购等多个视角分析,确定多个模块,并与学校中各个部门建立制度监督规范,从而保证装备的规范化管理,提高装备管理的效率。
  二、注重人才培养,搭建信息化管理团队
  在教育装备信息化管理的过程中,人员作为重要的因素,对于教育装备的管理、维护等有多方面的影响。人员信息素养的高低会直接影响着信息化管理的效果。因此,有必要结合装备管理的需求,主动引进新建的信息管理人才,搭建信息化管理团队,从而减少由于人员素养影响而出现的人才素养偏低的问题。
  基于此,在教育装备管理中,首先,可以结合装备管理需求,先加强服务队伍的建设。通过主动引进高端人才,在管理人员内部组织培训,从而实现专业性管理队伍,负责教育的管理、配置、使用等工作。其次,对教育装备使用学校,也需要做好针对性的引导。一方面,组织学校人员主动提高管理水平和方法;另一方面,结合教育装备管理的内容积极地提升自身的管理能力和服务能力。最后,搭建制度化信息管理团队。通过结合教育装备管理的需求,及时调整相关管理制度,进而有效保证教育装备管理人员的基本利益。与此同时,还需要设置明确的奖惩制度,调动管理人员的工作热情,继而促进相关信息化人才的培养,为教育装备信息化管理提供丰富的人才基础。
  三、突出实验装备,辅助教学效果生成
  在中小学教育装备管理中,无论是国家还是地方,都在大力改善办学条件。教育装备也在这一阶段融入教学中并成为优秀的教育资源,极大地丰富了教学的环境。而实验教育作为教学中的重要装备之一,也是考试中的重要内容,成为目前中小学教育中促进知识内化的重要途径。因此,有必要注重实验装备的信息化管理,從而优化教学内容,辅助教学效果的生成。
  为保证实验装备信息化管理的效果,促进教学效率的提升,笔者认为有必要结合以下几点展开探讨。第一,做好技术装备年报、淘汰、检验统计。确保信息之间的传递和交换准确高效。第二,在学校信息化管理缴税的配合下,通过qq、微信、电话等多元化的交流方式,及时了解装备的使用情况,并做好监管和检测的工作,保证装备使用的效果,拓宽实验教学信息化管理。第三,尽量做到责任到人引导。在信息化管理中,确定明确的对接人,保证实验教学的效果,提高信息化管理的有效性。
  四、加大经费投入,保证经费的使用效率
  想要更好的发展信息化教学,在保证信息化教育装备管理前提之下,还有必要结合学校的实际情况,制定规范、科学、有序的经费管理制度,从而提高信息化教育装备教学的有效性,从而促进教育装备信息化管理的提升,保证管理的效率。
  第一,要明确工作人员的职责和经费使用规则,科学审批,保证教育经费使用效率的最大化。第二,全方面开展教学引导活动,对学校、管理部门等人员进行严格审查,明确经费使用规则、操作流程和管理机制,实行动态引导管理,从而让有限的经费能够发挥更大的作用。通过加大经费投入,促进信息化管理效果地提升。
  结束语:
  总而言之,随着时代的发展,教育装备信息化已经成为管理的趋势,也是保证管理效果的关键。因此,在教育装备管理中,有必要结合管理的需求分析,主动融入信息化管理,并结合实际分析,探索分析信息化建设的途径,并逐渐优化管理的措施,从而提高教育装备信息化管理的有效性,让信息化管理真正地融入教育装备管理当中,促进教育装备管理效果的提升。
  参考文献:
  [1]杜忠.利用信息化提升学校装备管理水平探讨[J].教育与装备研究,2017(07):83-85.
  [2]龙晓敏.用信息化、网络化做好中小学教育装备的管理[J].新一代(下半月),2015(08):96-96.
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