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摘 要：语文不仅是一门重要的人文学科知识，也是人们思想情感交流的工具，其重要性更是不言而喻。尤其是在如今新课改的大背景下，语文学科知识的重要性也得到了更加有效的凸显。作为一名小学语文教师，在长期的教学中也发现小学语文其实是一门很有趣的科目，与其他科目相比也更容易教学，但由于小学语文高段有效性预习方案的设计总是遇到诸多的问题，进而也严重影响到了语文课堂教学效率的提升。鉴于此，本文主要对“小学语文高段有效性预习方案设计”展开浅析。
关键词：小学语文；高段；预习方案设计；展开浅析
一、 引言
随着新课程教学改革的不断深入，小学语文在小学课程中的重要性也日益有所增强。为了促使小学生在真正意义上把小学语文学好，作为小学语文教师就不能只是照着“照本宣科”的模式进行教学，而是应该积极探索一种合理的教学方式，这样不仅能有效激发学生学习的积极性，而且还能够让小学语文更加适应时代的发展。通过研究调查发现，加强小学语文高段有效性预习方案的设计，就是当前教学过程中最为重要的一件事情。
二、 小学语文高段有效性预习方案设计的必要性
1. 促进我国素质教育的开展
学习的真正目的是让学生学会学以致用，而加强小学语文高段有效性预习方案设计，也能促使我国的素质教育得到更加全面的发展。
实际上，提高课堂效率是一个非常复杂的过程，不是简简单单的、一步两步就能改变且达到目的的。这其中尤其需要教师明确自身所肩负的责任和使命，并及时对自身的课堂教学模式和课程安排做出相应地调整。通过设计一个有效性的预习方案，学生在熟知教学知识的基础上进行课堂学习，其参与到教学活动的积极性也将得到有效的提高。长远看来，不仅有利于学生自主学习能力的提升和锻炼，还能够促进我国素质教育教学工作的进一步开展。
2. 颠覆了传统的小学语文教学方法
传统的小学高段语文课堂教学，通常有这样的表现：当语文教师上完相应地课程以后，会给学生留下一定的作业当作检测。并且教师会在潜意识里觉得通过作业量的增加，学生学习语文知识的能力将会增加，学生的学习效果也能有所提升。然而这样的思想用于实际教学中只会造成学生对语文知识学习的厌恶，进而影响到整个语文课堂教学效率。
但是，通过对小学语文高段有效性预习方案进行设计，学生的学习方式，教师的教学形式都将发生相应的转变。同等情况之下，教师教学的时间不仅能够缩短，而且学生对于知识的掌握也将更加深入，由于预习的效果十分明显，所以学生并不再需要做大量的课后作业进行知识的巩固。与此同时，学生在教师正确且新颖的教学方式引导下，也更能激发自身对于语文知识的兴趣。总而言之，这是对传统教学形式的颠覆，同时也利于小学高段语文课堂教学效率的提升。
三、 小学语文高段有效性预习方案的设计
1. 有效性预习方案设计之熟读新课文
通常，熟读新课文是预习一篇文章的基础，也是有效性预习方案设计的第一步。至于文章诵读的方式，完全可以根据自己的喜好，比如：浏览，朗读等都是因人而异。除此之外，就是进行有声的阅读练习，将自己诵读课文的声音进行录音，然后再重听，这其实也是培养学生朗诵能力的有效办法。
比如：《九寨沟》这篇文章中，对于山水的句子描写就特别的引人入胜——九寨山水，天然原始，四季景色变幻无穷，尤其是秋季，沿湖连绵数十里彩林美不胜收……
2. 有效性预习方案设计之锁定内容
預习方案的设计想要获得相应的效果，教师就需要考虑到作业设计的切入口，即找准预习作业设计所依托的具体内容，总之而言，就是不能脱离教材的教学内容，而其范围也十分的广泛，可以是字词，或者是句子的理解……
以《伯牙绝弦》这篇文章为例，由于主要讲述的是伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏，后来钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。从中，也能深刻的感受到俞伯牙和钟子期之间情谊深厚、重情重义的情感和知音难觅的现象。鉴于文章表现的也是一种深厚的有情，为此，在进行预习作业设计的时候，就可以要求学生写出“朋友”的近义词——知音、好友、伙伴……
3. 有效性预习方案设计之题型设计
题型设计作为有效性预习方案中的重要内容，尤其注重多角度的练习题设计。为了让学生的兴趣得到提高，提什么样的问题，什么样的问题学生更擅长……这些都是需要进行深入思考的。
以《月光曲》为例，其题型的设计就包括：读后感受、背景了解、质疑问难这三部分内容。学生通过朗读课文，将能够深刻的体会到美妙的音乐，让人如痴如醉。在此基础上，则引领学生了解其创作的背景；作为贝多芬创作著名钢琴奏鸣曲，学生会更加深入的思考：为什么贝多芬弹完一首还要再弹一首呢？总之，题型的设计需要费尽心思。
4. 有效性预习方案设计之答题反思
答题反思的过程就像是自问自答的部分，其目的是希望学生能够发现自身所存在的根本性问题。
比如：在预习方案设计的形式上就十分多样，其含有的设计标题主要有：字词过关、词语解释、句子赏析等等。这些标题不仅充满了浓郁的趣味，而且也促使学生对新知识的渴求与探索情感得到更有效的激发。
而针对那些不同的课文，一些学生也还有独特的预习设计，例如：在预习《月光曲》的时候，有音乐特长的学生就找到了相应的曲谱，而那些具有绘画天赋的学生则结合对文章句子的理解，为此绘出了相应的插图。
总而言之，反思是很重要的一件事情，它既能避免学生为预习而预习，又能从根本上提高学生的学习能力。
四、 结语
在新课程教学改革的深入影响下，小学语文课程教学策略也开始发生了转变，为了使其更加适应时代的发展，作为语文教师，开始在小学语文高段有效性预习方案设计方面做出了探索。总而言之，传统的小学语文课堂教学模式早已无法满足学生的学习需求了，同样也不利于他们的成长，所以，促使小学生得到有效的预习指导则显得尤为必要。
参考文献：
[1]李晓红.方法设计评价-小学高段语文有效预习探究[J].新课程：上，2015.05.
[2]沈志媚.小学中高段语文课前预习有效指导的研究[J].生活教育，2016.07.
作者简介：
唐蓉，江西省南昌市经济技术开发区桑海小学。
关键词：小学语文；高段；预习方案设计；展开浅析
一、 引言
随着新课程教学改革的不断深入，小学语文在小学课程中的重要性也日益有所增强。为了促使小学生在真正意义上把小学语文学好，作为小学语文教师就不能只是照着“照本宣科”的模式进行教学，而是应该积极探索一种合理的教学方式，这样不仅能有效激发学生学习的积极性，而且还能够让小学语文更加适应时代的发展。通过研究调查发现，加强小学语文高段有效性预习方案的设计，就是当前教学过程中最为重要的一件事情。
二、 小学语文高段有效性预习方案设计的必要性
1. 促进我国素质教育的开展
学习的真正目的是让学生学会学以致用，而加强小学语文高段有效性预习方案设计，也能促使我国的素质教育得到更加全面的发展。
实际上，提高课堂效率是一个非常复杂的过程，不是简简单单的、一步两步就能改变且达到目的的。这其中尤其需要教师明确自身所肩负的责任和使命，并及时对自身的课堂教学模式和课程安排做出相应地调整。通过设计一个有效性的预习方案，学生在熟知教学知识的基础上进行课堂学习，其参与到教学活动的积极性也将得到有效的提高。长远看来，不仅有利于学生自主学习能力的提升和锻炼，还能够促进我国素质教育教学工作的进一步开展。
2. 颠覆了传统的小学语文教学方法
传统的小学高段语文课堂教学，通常有这样的表现：当语文教师上完相应地课程以后，会给学生留下一定的作业当作检测。并且教师会在潜意识里觉得通过作业量的增加，学生学习语文知识的能力将会增加，学生的学习效果也能有所提升。然而这样的思想用于实际教学中只会造成学生对语文知识学习的厌恶，进而影响到整个语文课堂教学效率。
但是，通过对小学语文高段有效性预习方案进行设计，学生的学习方式，教师的教学形式都将发生相应的转变。同等情况之下，教师教学的时间不仅能够缩短，而且学生对于知识的掌握也将更加深入，由于预习的效果十分明显，所以学生并不再需要做大量的课后作业进行知识的巩固。与此同时，学生在教师正确且新颖的教学方式引导下，也更能激发自身对于语文知识的兴趣。总而言之，这是对传统教学形式的颠覆，同时也利于小学高段语文课堂教学效率的提升。
三、 小学语文高段有效性预习方案的设计
1. 有效性预习方案设计之熟读新课文
通常，熟读新课文是预习一篇文章的基础，也是有效性预习方案设计的第一步。至于文章诵读的方式，完全可以根据自己的喜好，比如：浏览，朗读等都是因人而异。除此之外，就是进行有声的阅读练习，将自己诵读课文的声音进行录音，然后再重听，这其实也是培养学生朗诵能力的有效办法。
比如：《九寨沟》这篇文章中，对于山水的句子描写就特别的引人入胜——九寨山水，天然原始，四季景色变幻无穷，尤其是秋季，沿湖连绵数十里彩林美不胜收……
2. 有效性预习方案设计之锁定内容
預习方案的设计想要获得相应的效果，教师就需要考虑到作业设计的切入口，即找准预习作业设计所依托的具体内容，总之而言，就是不能脱离教材的教学内容，而其范围也十分的广泛，可以是字词，或者是句子的理解……
以《伯牙绝弦》这篇文章为例，由于主要讲述的是伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏，后来钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。从中，也能深刻的感受到俞伯牙和钟子期之间情谊深厚、重情重义的情感和知音难觅的现象。鉴于文章表现的也是一种深厚的有情，为此，在进行预习作业设计的时候，就可以要求学生写出“朋友”的近义词——知音、好友、伙伴……
3. 有效性预习方案设计之题型设计
题型设计作为有效性预习方案中的重要内容，尤其注重多角度的练习题设计。为了让学生的兴趣得到提高，提什么样的问题，什么样的问题学生更擅长……这些都是需要进行深入思考的。
以《月光曲》为例，其题型的设计就包括：读后感受、背景了解、质疑问难这三部分内容。学生通过朗读课文，将能够深刻的体会到美妙的音乐，让人如痴如醉。在此基础上，则引领学生了解其创作的背景；作为贝多芬创作著名钢琴奏鸣曲，学生会更加深入的思考：为什么贝多芬弹完一首还要再弹一首呢？总之，题型的设计需要费尽心思。
4. 有效性预习方案设计之答题反思
答题反思的过程就像是自问自答的部分，其目的是希望学生能够发现自身所存在的根本性问题。
比如：在预习方案设计的形式上就十分多样，其含有的设计标题主要有：字词过关、词语解释、句子赏析等等。这些标题不仅充满了浓郁的趣味，而且也促使学生对新知识的渴求与探索情感得到更有效的激发。
而针对那些不同的课文，一些学生也还有独特的预习设计，例如：在预习《月光曲》的时候，有音乐特长的学生就找到了相应的曲谱，而那些具有绘画天赋的学生则结合对文章句子的理解，为此绘出了相应的插图。
总而言之，反思是很重要的一件事情，它既能避免学生为预习而预习，又能从根本上提高学生的学习能力。
四、 结语
在新课程教学改革的深入影响下，小学语文课程教学策略也开始发生了转变，为了使其更加适应时代的发展，作为语文教师，开始在小学语文高段有效性预习方案设计方面做出了探索。总而言之，传统的小学语文课堂教学模式早已无法满足学生的学习需求了，同样也不利于他们的成长，所以，促使小学生得到有效的预习指导则显得尤为必要。
参考文献：
[1]李晓红.方法设计评价-小学高段语文有效预习探究[J].新课程：上，2015.05.
[2]沈志媚.小学中高段语文课前预习有效指导的研究[J].生活教育，2016.07.
作者简介：
唐蓉，江西省南昌市经济技术开发区桑海小学。