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新媒体传播具有放大"蝴蝶效应",凸显"意见领袖",强化"刻板印象",弱化"沉默的螺旋"的特征,从主体、客体、介体对高校思政课教学构成挑战。高校思政课教学需要更新"配方"、优化"工艺"、美化"包装",从强化新媒体理念、运用新媒体技术、融入新媒体环境、建立电子考核平台四个方面提升思政课的亲和力。
提升高校思政课亲和力的“新配方”
【摘 要】
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新媒体传播具有放大"蝴蝶效应",凸显"意见领袖",强化"刻板印象",弱化"沉默的螺旋"的特征,从主体、客体、介体对高校思政课教学构成挑战。高校思政课教学需要更新"配方"、优化
【机 构】
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天津工业大学马克思主义学院
【出 处】
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人民论坛
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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天津市哲学社会科学规划研究项目“互联网时代提升高校思想政治教育话语权研究”(项目编号:TJKSQN17-002)的阶段性成果
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