【摘 要】
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《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》提出了高中信息技术学科核心素养的四个核心要素,即信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任,从注重基础知识教育转向了
【机 构】
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广东省江门市第一中学 广东 江门 529080
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《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》提出了高中信息技术学科核心素养的四个核心要素,即信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任,从注重基础知识教育转向了培养学生的核心素养.四个核心要素互相支持,互相渗透,共同促进学生信息素养的提升.其中的计算思维渗透是学习各类计算机方式方法和建模,借此逐渐提高学生认知水平和计算机科学使用技能.本文立足于计算思维的内涵、培养策略和教学模式进行教学设计的研究实践,将其与课堂中的python程序教学联系,从更加具体的方面探究计算思维的培养效果,以探究验证计算思维的培养策略.
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