论文部分内容阅读
【摘要】学习兴趣的激发与培养是取得良好教学效果的有力保证。如何去激发与培养中职学生的英语学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生课堂参与的热情，是中职学校英语教师积极探讨的问题。
【关键词】中职英语 学习兴趣 激发和培养
经济的全球化，国际交流的日益频繁，越来越凸显出英语作为一门国际性语言在人们的日常生活和工作中的重要性。掌握英语基础知识，能运用英语进行简单交际的能力对中职生来说也是工作和生活的必备的技能之一，英语能力的强弱对中职生职业生涯的发展也产生一定的影响。在实际教学中，由于主观及客观上的各种原因，中职生对英语学习缺乏兴趣或兴趣不浓，不爱学，不想学。在兴趣、动机、态度、耐心、性格等多种对学习有影响的情感因素中，兴趣对学习的影响更大。
一、中职学对英语缺乏兴趣的原因分析
1.学生自身的原因。（1）英语基础普遍薄弱。近些年来，因高校扩招而致的普通高中教育升温等因素的影响，中等职业学校招生门槛低，甚至“零门槛入学”，生源质量不断下降。学生的学习基础薄弱、兴趣淡漠，英语课尤其如此。（2）受传统职教思想的影响，很多学生认为学习英语没有必要。他们认为像英语这样的基础课是可有可无的，学习英语就是浪费时间，有些学生甚至表示早知道要学英语就不来上职业学校了。
2.教师存在的问题。传统灌输式的教学方法使学生完全处于一种被动学习的状态，抹杀了学生的学习兴趣。
二、英语学习兴趣的内涵
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，具体表现为对学习的好恶程度。对学习感兴趣的学生，通常会全神贯注、兴致勃勃地去学习；一旦成功或取得了一定成绩，能从中获得巨大的满足感和愉悦的体验，从而获得学习的动力，产生新的学习需要，采取更为积极的学习态度和学习行为。教师在教学过程中要因材施教，选取生动活泼的教学内容，经常变换不同教学方法和采取多样化的教学方式，适当开展学生感兴趣的竞赛、游戏、唱歌等活动，让学生在学习过程中多获得成功的体验，有效地引起学生的学习兴趣。
三、中职学生英语学习兴趣的激发与培养
1.让“师爱”充满英语课堂，激发与培养学生的学习兴趣。营造充满“师爱”的课堂，气氛和谐轻松，教师具有亲和力，师生平等，这样学生们才会“亲其师，信其道”，从而“乐其学”，有兴趣快乐地学习。中职学生处在情感发育阶段，不仅需要学习知识，更需要老师关怀和呵护。老师应当利用爱的教育力量，搭建沟通师生心灵的桥梁。
2.运用任务型教学模式，在真实的情景中激发和培养学生的学习兴趣。运用任务就是需要学生通过学习来完成运用英语的任务，如给学生一项任务，学生需要学习如何完成这项任务以达到运用语言的目的。所设计的任务应具有“语用真实，语境真实，语义真实，符合学生真实的兴趣”等特点；而且是交际性、运用性强的任务。教师要引导他们通过思考、讨论、交流、调查等形式进行一些以形象性、趣味性、愉快性和可操作性为主体的活动，学习英语的同时来完成学习任务，达到实际运用语言的目的。在这一过程中要注意引导学生发挥情感，充分调动学生的积极性，使他们在轻松快乐的学习任务中掌握英语，真正学会运用英语，从而使他们的能力得到提高。
3.利用兴趣迁移法，激发与培养学生的学习兴趣。大多数中职生对学英语不感兴趣，是让英语教师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而中职生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中来，则事半功倍。
4.运用动听的英语歌曲，激发与培养学生的学习兴趣。优美动听的歌曲可以陶冶情操，振奋精神。学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化，在感到轻松愉快的同时，产生兴奋情绪。利用课前五分钟，让学生学唱朗朗上口的英文歌曲，调动学生的积极情绪，调节课堂节奏，活跃课堂气氛。
5.实现课堂英语与学生所学专业相结合，激发与培养学生的学习兴趣。中职学生对他们所学的专业很感兴趣，但对其它课程尤其是英语特别厌烦。笔者在上英语课时，尽量与学生所学的专业相结合，运用丰富多彩的课堂活动，激发与培养学生的学习兴趣。
6.充分利用多媒体教学手段，激发与培养学生的学习兴趣。利用多媒体课件，通过声音、文字、图形、图像、动画、视频等将教学的内容多信息、高密度、快节奏地来生动、直观地呈现出来，快速调动学生学英语的兴趣。如刚一上课，笔者就播放一段跟教学内容密切相关的flash 的歌曲或动画或是一段视频来进行导课，利用声音、图片、动画等把学生的感官充分地调动起来，迅速吸引住学生们的注意力，再导入所学的内容，取得更好的教学效果。再如记食物、交通工具、服饰等的单词时，如果单纯地记忆单词，很枯燥，也容易忘记。但配上图片，内容就变得生趣很多，能唤起学生的兴趣，效果就很不一样。
总之，兴趣是最好的老师，学生一旦对所学的知识感兴趣，就会产生无穷的动力和强烈的感情。中职英语教学要取得成功，激发与培养中职学生的学习兴趣是非常重要的，因此教师在平常的教学工作中要注重激发和培养学生学习英语的兴趣，灵活运用不同教学方法和教学手段，并善于营造轻松和谐的教学环境，让学生在这样的氛围中学习，才能取得更好的教学效果。
参考文献：
[1]冯克诚.中学英语课堂教学方法实用全书[M].呼和浩特：内蒙古大学出版社，1999.
[2]刘善循.快乐学习法[M].北京：商务印书馆，2002.
【关键词】中职英语 学习兴趣 激发和培养
经济的全球化，国际交流的日益频繁，越来越凸显出英语作为一门国际性语言在人们的日常生活和工作中的重要性。掌握英语基础知识，能运用英语进行简单交际的能力对中职生来说也是工作和生活的必备的技能之一，英语能力的强弱对中职生职业生涯的发展也产生一定的影响。在实际教学中，由于主观及客观上的各种原因，中职生对英语学习缺乏兴趣或兴趣不浓，不爱学，不想学。在兴趣、动机、态度、耐心、性格等多种对学习有影响的情感因素中，兴趣对学习的影响更大。
一、中职学对英语缺乏兴趣的原因分析
1.学生自身的原因。（1）英语基础普遍薄弱。近些年来，因高校扩招而致的普通高中教育升温等因素的影响，中等职业学校招生门槛低，甚至“零门槛入学”，生源质量不断下降。学生的学习基础薄弱、兴趣淡漠，英语课尤其如此。（2）受传统职教思想的影响，很多学生认为学习英语没有必要。他们认为像英语这样的基础课是可有可无的，学习英语就是浪费时间，有些学生甚至表示早知道要学英语就不来上职业学校了。
2.教师存在的问题。传统灌输式的教学方法使学生完全处于一种被动学习的状态，抹杀了学生的学习兴趣。
二、英语学习兴趣的内涵
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，具体表现为对学习的好恶程度。对学习感兴趣的学生，通常会全神贯注、兴致勃勃地去学习；一旦成功或取得了一定成绩，能从中获得巨大的满足感和愉悦的体验，从而获得学习的动力，产生新的学习需要，采取更为积极的学习态度和学习行为。教师在教学过程中要因材施教，选取生动活泼的教学内容，经常变换不同教学方法和采取多样化的教学方式，适当开展学生感兴趣的竞赛、游戏、唱歌等活动，让学生在学习过程中多获得成功的体验，有效地引起学生的学习兴趣。
三、中职学生英语学习兴趣的激发与培养
1.让“师爱”充满英语课堂，激发与培养学生的学习兴趣。营造充满“师爱”的课堂，气氛和谐轻松，教师具有亲和力，师生平等，这样学生们才会“亲其师，信其道”，从而“乐其学”，有兴趣快乐地学习。中职学生处在情感发育阶段，不仅需要学习知识，更需要老师关怀和呵护。老师应当利用爱的教育力量，搭建沟通师生心灵的桥梁。
2.运用任务型教学模式，在真实的情景中激发和培养学生的学习兴趣。运用任务就是需要学生通过学习来完成运用英语的任务，如给学生一项任务，学生需要学习如何完成这项任务以达到运用语言的目的。所设计的任务应具有“语用真实，语境真实，语义真实，符合学生真实的兴趣”等特点；而且是交际性、运用性强的任务。教师要引导他们通过思考、讨论、交流、调查等形式进行一些以形象性、趣味性、愉快性和可操作性为主体的活动，学习英语的同时来完成学习任务，达到实际运用语言的目的。在这一过程中要注意引导学生发挥情感，充分调动学生的积极性，使他们在轻松快乐的学习任务中掌握英语，真正学会运用英语，从而使他们的能力得到提高。
3.利用兴趣迁移法，激发与培养学生的学习兴趣。大多数中职生对学英语不感兴趣，是让英语教师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而中职生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中来，则事半功倍。
4.运用动听的英语歌曲，激发与培养学生的学习兴趣。优美动听的歌曲可以陶冶情操，振奋精神。学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化，在感到轻松愉快的同时，产生兴奋情绪。利用课前五分钟，让学生学唱朗朗上口的英文歌曲，调动学生的积极情绪，调节课堂节奏，活跃课堂气氛。
5.实现课堂英语与学生所学专业相结合，激发与培养学生的学习兴趣。中职学生对他们所学的专业很感兴趣，但对其它课程尤其是英语特别厌烦。笔者在上英语课时，尽量与学生所学的专业相结合，运用丰富多彩的课堂活动，激发与培养学生的学习兴趣。
6.充分利用多媒体教学手段，激发与培养学生的学习兴趣。利用多媒体课件，通过声音、文字、图形、图像、动画、视频等将教学的内容多信息、高密度、快节奏地来生动、直观地呈现出来，快速调动学生学英语的兴趣。如刚一上课，笔者就播放一段跟教学内容密切相关的flash 的歌曲或动画或是一段视频来进行导课，利用声音、图片、动画等把学生的感官充分地调动起来，迅速吸引住学生们的注意力，再导入所学的内容，取得更好的教学效果。再如记食物、交通工具、服饰等的单词时，如果单纯地记忆单词，很枯燥，也容易忘记。但配上图片，内容就变得生趣很多，能唤起学生的兴趣，效果就很不一样。
总之，兴趣是最好的老师，学生一旦对所学的知识感兴趣，就会产生无穷的动力和强烈的感情。中职英语教学要取得成功，激发与培养中职学生的学习兴趣是非常重要的，因此教师在平常的教学工作中要注重激发和培养学生学习英语的兴趣，灵活运用不同教学方法和教学手段，并善于营造轻松和谐的教学环境，让学生在这样的氛围中学习，才能取得更好的教学效果。
参考文献：
[1]冯克诚.中学英语课堂教学方法实用全书[M].呼和浩特：内蒙古大学出版社，1999.
[2]刘善循.快乐学习法[M].北京：商务印书馆，2002.