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班主任是班级管理的直接责任人．也是搞好班级管理的核心。多元智能理论认为每个学生都有其独特的智能组合方式和发展潜能，而中职学校的学生又有其特殊性。本文结合中职学生的特点，对班主任如何对每个学生实施个性化管理．从而最大限度地发掘学生的潜力．引导他们健康成长进行了一些探讨。
多元智能理论对中职学校班主任工作的启示
【摘 要】
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班主任是班级管理的直接责任人．也是搞好班级管理的核心。多元智能理论认为每个学生都有其独特的智能组合方式和发展潜能，而中职学校的学生又有其特殊性。本文结合中职学生的特
【机 构】
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北京市供销学校
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2010年4期
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