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中共无锡市委先进性教育办公室
正面教育，历来是我们党开展党内教育活动，加强党员队伍思想政治建设的一个基本经验和重要法宝。在这次全党开展的保持共产党员先进性教育活动中，中央明确提出，要“坚持正面教育为主”，胡锦涛总书记对第三批先进性教育活动又特别强调，要“结合农村实际，有针对性地开展正面教育”。无锡市在第三批先进性教育活动中，针对部分农村党员参加教育活动热情不高、查找自身问题动力不足、保持先进性缺乏自信等问题，采取“正激励”的方法，组织党员从寻找自身亮点切入，强化正面激励，创新正面教育，有效激发了农村党员保持先进性的内在动力，形成了“找先进、比先进、展先进”的浓厚氛围，提高了先进性教育活动的实效性。
一、选准切入点，在“寻找自身亮点”中激发参加教育的热情
为把农村党员的注意力和兴奋点集中到先进性教育活动上来，无锡各级党组织在总结和借鉴第一、二批先进性教育活动经验的基础上，创新工作思路，从正面教育切入，变对照先进性具体要求查摆自身问题为寻找自身亮点，有针对性地组织开展“党员荐评闪光点”活动，让普通党员通过回顾日常工作生活中的“闪光点”，增强自信心和自豪感，在自我激励中增强先进性意识。“党员荐评闪光点”活动的具体步骤是：（１）由党员回顾寻找自身闪光点，填写好“党员闪光点自荐表”；由其他党员根据了解的情况填写“党员闪光点互荐表”。（２）由村企党组织根据党员自荐和互荐情况，评荐出本级党员闪光点，向镇党委推荐。（３）由镇党委评选本级党员闪光点，向市（县）、区委先进性教育办公室推荐。（４）市（县）、区委先进性教育办公室确定一批优秀闪光点，形成先进事迹材料，在相关媒体分期刊登、组织公众投票，评选出市（县）、区级闪光点，并以多种形式在党组织和党员中广泛宣传。
宜兴市高塍镇在先进性教育活动一开始，就有针对性地开展了为期一个月的“党员闪光点荐评活动”，让２２６５名党员从“自荐闪光点”开始参与先进性教育。起初，有些党员面对《自荐表》难以落笔，认为自己很平常，不是先进人物，没有什么“闪光点”。通过党小组或党支部专题会议，大家相互启发、相互交流，很多党员都发现自身在“主持公道、反对赌博、和睦邻里、支持政府”等日常工作生活中也曾“闪光”过，也是先进性的体现。此后，在“党员闪光点”自荐会上，平日默默无闻的党员们争相亮出了看似平常却令人起敬的“闪光点”：“我成功劝阻了姐姐乱上访”，“我帮助指导过３户人家养螃蟹”，“我制止过亲友的迷信、赌博行为”等等。通过自荐，该镇许多党员由衷地说：“不评不知道，没想到我们自己身上也有不少亮点，我们身边还有这么多无名英雄，先进典型能做的我也能做”。
“闪光点”荐评活动，既让党员人人都有展示先进性的机会，也促使党员个个扪心自问：“入党为什么”、“为党和群众做了什么”，进一步强化了党员的责任意识。广大党员切身体会到，先进性教育不是搞运动整人，而是为了让党员展示先进、学习先进、争当先进；先进性是看得见、摸得着、做得到的，并非高不可攀、遥不可及，从而进一步激发了广大党员参与先进性教育活动的热情。
二、找准着力点，在“相互比较亮点”中提高查找问题的动力
如果把对照先进性具体要求，寻找自身亮点比作“热身运动”，与先进典型和身边党员相互比较亮点、查找问题则可称之为“对症下药”。在第三批先进性教育活动中，无锡市农村各参学单位结合实际组织开展了“比亮点，学先进，明要求，找差距”活动，组织党员在对照先进典型中找差距，在相互比较亮点中找准自己存在的突出问题，把“闪光点”荐评活动这一正面激励、正面教育方法引向深入。“比亮点，学先进，明要求，找差距”的具体操作步骤为：（１）普发全国、省市先进典型的事迹材料和相关教材，为每个党员提供查找差距的“镜子”。（２）党员个人结合撰写学习心得和党性分析材料，对照先进典型和身边闪光点认真进行自我剖析，形成书面材料。（３）党小组召开“对比先进典型和身边闪光点找差距”分析会，通过自己摆、大家议等途径，进一步明确不足，修改完善自我剖析材料。（４）党支部召开组织生活会，进行党性分析，开展批评与自我批评，进一步找准存在差距，明确整改目标和今后努力方向。
随着先进性教育活动的步步深入，广大农村党员比亮点、学先进、明要求、找差距的热情不断高涨，自觉与先进典型比，与身边亮点比，比出了追赶先进和争创亮点的动力和活力，进一步增强了党员的自励意识，为深化党性分析、抓好问题整改等工作打下了扎实基础。实践表明，经过“寻找自身闪光点”、“比亮点，学先进，明要求，找差距”等活动的铺垫，农村普通党员参加先进性教育活动的自觉性和积极性明显增强，学习自觉、体会深刻，先进性具体要求切合实际、目标明确，党性分析材料有血有肉、剖析深刻，问题找得准、整改目标明、工作措施实。特别是在专题组织生活会上，党员们发言踊跃，气氛热烈，有效破解了认真开展批评与自我批评的难题。许多党员由衷地说：“通过寻找自身亮点，多了一份自豪感；通过相互比较亮点，有了一份差距感，更增添了一份责任感。”而村企党组织书记则普遍反映：原以为组织生活会批评与自我批评难开展，但经过“寻找自身亮点”、“相互比较亮点”，奠定了扎实的思想基础，专题组织生活会听者爱听，说者肯说，开得热烈、融洽。
三、定准落脚点，在“学先进创亮点”中增强永葆先进性的持久动力
寻找自身亮点、相互比较亮点是手段，实践先进性、永葆先进性是目的。无锡市农村各级党组织在运用“正激励”、“互比较”这一正面教育方法，深化先进性教育的同时，始终坚持把构建先进性实践机制作为先进性长效建设的落脚点，积极为农村党员搭建各种“创亮点、展风采”的活动平台和实践平台，让他们在社会主义新农村建设中竞显先锋风采。一方面，围绕发挥党员先锋作用、促进经济社会发展、服务广大农民群众等主题，纷纷组织开展了各种形式的主题实践活动。全市将“三走进三服务”和党员志愿活动进一步向农村党组织和党员延伸，组织农村党员深入田头巷尾、深入农民家中，开展各种为农民做好事、办实事、解难事活动。滨湖区委组织开展了“亮党员风采，树先锋形象，促滨湖发展”主题实践活动；惠山区在党员中开展了“党员义务治安联防员、党员义务信息调解员”主题实践活动；江阴市开展了“结对帮困”活动，各镇机关干部、所属行政村干部和企事业单位干部，与５０００多户困难家庭结成帮扶对子。另一方面，结合农村党员岗位实际，组织开展了党员岗位建功、岗位示范活动，让农村党员的身份亮出来，技能显出来，作用看出来，形象树起来。
寻找自身亮点，相互比较亮点有效激发了广大农村党员践行先进性的热情，随着活动的深入，争创亮点、争当先进、展示风采在无锡市农村党员中蔚然成风，农村共产党员的先进典型不断涌现出来，农村共产党员先进性要求不断明确起来，农村共产党员先进性形象不断确立起来。
（执笔：周建军、邓加红、鞠宏清、叶照、吕军）
责任编辑：周平
正面教育，历来是我们党开展党内教育活动，加强党员队伍思想政治建设的一个基本经验和重要法宝。在这次全党开展的保持共产党员先进性教育活动中，中央明确提出，要“坚持正面教育为主”，胡锦涛总书记对第三批先进性教育活动又特别强调，要“结合农村实际，有针对性地开展正面教育”。无锡市在第三批先进性教育活动中，针对部分农村党员参加教育活动热情不高、查找自身问题动力不足、保持先进性缺乏自信等问题，采取“正激励”的方法，组织党员从寻找自身亮点切入，强化正面激励，创新正面教育，有效激发了农村党员保持先进性的内在动力，形成了“找先进、比先进、展先进”的浓厚氛围，提高了先进性教育活动的实效性。
一、选准切入点，在“寻找自身亮点”中激发参加教育的热情
为把农村党员的注意力和兴奋点集中到先进性教育活动上来，无锡各级党组织在总结和借鉴第一、二批先进性教育活动经验的基础上，创新工作思路，从正面教育切入，变对照先进性具体要求查摆自身问题为寻找自身亮点，有针对性地组织开展“党员荐评闪光点”活动，让普通党员通过回顾日常工作生活中的“闪光点”，增强自信心和自豪感，在自我激励中增强先进性意识。“党员荐评闪光点”活动的具体步骤是：（１）由党员回顾寻找自身闪光点，填写好“党员闪光点自荐表”；由其他党员根据了解的情况填写“党员闪光点互荐表”。（２）由村企党组织根据党员自荐和互荐情况，评荐出本级党员闪光点，向镇党委推荐。（３）由镇党委评选本级党员闪光点，向市（县）、区委先进性教育办公室推荐。（４）市（县）、区委先进性教育办公室确定一批优秀闪光点，形成先进事迹材料，在相关媒体分期刊登、组织公众投票，评选出市（县）、区级闪光点，并以多种形式在党组织和党员中广泛宣传。
宜兴市高塍镇在先进性教育活动一开始，就有针对性地开展了为期一个月的“党员闪光点荐评活动”，让２２６５名党员从“自荐闪光点”开始参与先进性教育。起初，有些党员面对《自荐表》难以落笔，认为自己很平常，不是先进人物，没有什么“闪光点”。通过党小组或党支部专题会议，大家相互启发、相互交流，很多党员都发现自身在“主持公道、反对赌博、和睦邻里、支持政府”等日常工作生活中也曾“闪光”过，也是先进性的体现。此后，在“党员闪光点”自荐会上，平日默默无闻的党员们争相亮出了看似平常却令人起敬的“闪光点”：“我成功劝阻了姐姐乱上访”，“我帮助指导过３户人家养螃蟹”，“我制止过亲友的迷信、赌博行为”等等。通过自荐，该镇许多党员由衷地说：“不评不知道，没想到我们自己身上也有不少亮点，我们身边还有这么多无名英雄，先进典型能做的我也能做”。
“闪光点”荐评活动，既让党员人人都有展示先进性的机会，也促使党员个个扪心自问：“入党为什么”、“为党和群众做了什么”，进一步强化了党员的责任意识。广大党员切身体会到，先进性教育不是搞运动整人，而是为了让党员展示先进、学习先进、争当先进；先进性是看得见、摸得着、做得到的，并非高不可攀、遥不可及，从而进一步激发了广大党员参与先进性教育活动的热情。
二、找准着力点，在“相互比较亮点”中提高查找问题的动力
如果把对照先进性具体要求，寻找自身亮点比作“热身运动”，与先进典型和身边党员相互比较亮点、查找问题则可称之为“对症下药”。在第三批先进性教育活动中，无锡市农村各参学单位结合实际组织开展了“比亮点，学先进，明要求，找差距”活动，组织党员在对照先进典型中找差距，在相互比较亮点中找准自己存在的突出问题，把“闪光点”荐评活动这一正面激励、正面教育方法引向深入。“比亮点，学先进，明要求，找差距”的具体操作步骤为：（１）普发全国、省市先进典型的事迹材料和相关教材，为每个党员提供查找差距的“镜子”。（２）党员个人结合撰写学习心得和党性分析材料，对照先进典型和身边闪光点认真进行自我剖析，形成书面材料。（３）党小组召开“对比先进典型和身边闪光点找差距”分析会，通过自己摆、大家议等途径，进一步明确不足，修改完善自我剖析材料。（４）党支部召开组织生活会，进行党性分析，开展批评与自我批评，进一步找准存在差距，明确整改目标和今后努力方向。
随着先进性教育活动的步步深入，广大农村党员比亮点、学先进、明要求、找差距的热情不断高涨，自觉与先进典型比，与身边亮点比，比出了追赶先进和争创亮点的动力和活力，进一步增强了党员的自励意识，为深化党性分析、抓好问题整改等工作打下了扎实基础。实践表明，经过“寻找自身闪光点”、“比亮点，学先进，明要求，找差距”等活动的铺垫，农村普通党员参加先进性教育活动的自觉性和积极性明显增强，学习自觉、体会深刻，先进性具体要求切合实际、目标明确，党性分析材料有血有肉、剖析深刻，问题找得准、整改目标明、工作措施实。特别是在专题组织生活会上，党员们发言踊跃，气氛热烈，有效破解了认真开展批评与自我批评的难题。许多党员由衷地说：“通过寻找自身亮点，多了一份自豪感；通过相互比较亮点，有了一份差距感，更增添了一份责任感。”而村企党组织书记则普遍反映：原以为组织生活会批评与自我批评难开展，但经过“寻找自身亮点”、“相互比较亮点”，奠定了扎实的思想基础，专题组织生活会听者爱听，说者肯说，开得热烈、融洽。
三、定准落脚点，在“学先进创亮点”中增强永葆先进性的持久动力
寻找自身亮点、相互比较亮点是手段，实践先进性、永葆先进性是目的。无锡市农村各级党组织在运用“正激励”、“互比较”这一正面教育方法，深化先进性教育的同时，始终坚持把构建先进性实践机制作为先进性长效建设的落脚点，积极为农村党员搭建各种“创亮点、展风采”的活动平台和实践平台，让他们在社会主义新农村建设中竞显先锋风采。一方面，围绕发挥党员先锋作用、促进经济社会发展、服务广大农民群众等主题，纷纷组织开展了各种形式的主题实践活动。全市将“三走进三服务”和党员志愿活动进一步向农村党组织和党员延伸，组织农村党员深入田头巷尾、深入农民家中，开展各种为农民做好事、办实事、解难事活动。滨湖区委组织开展了“亮党员风采，树先锋形象，促滨湖发展”主题实践活动；惠山区在党员中开展了“党员义务治安联防员、党员义务信息调解员”主题实践活动；江阴市开展了“结对帮困”活动，各镇机关干部、所属行政村干部和企事业单位干部，与５０００多户困难家庭结成帮扶对子。另一方面，结合农村党员岗位实际，组织开展了党员岗位建功、岗位示范活动，让农村党员的身份亮出来，技能显出来，作用看出来，形象树起来。
寻找自身亮点，相互比较亮点有效激发了广大农村党员践行先进性的热情，随着活动的深入，争创亮点、争当先进、展示风采在无锡市农村党员中蔚然成风，农村共产党员的先进典型不断涌现出来，农村共产党员先进性要求不断明确起来，农村共产党员先进性形象不断确立起来。
（执笔：周建军、邓加红、鞠宏清、叶照、吕军）
责任编辑：周平