【摘 要】
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目的 探讨基于健康信念模式教育对乳腺癌择期手术患者认知水平、心理健康及术后肢体功能的影响。方法 选取2017年1月～2019年1月期间本院收治的乳腺癌择期手术患者106例为研究对象，根据随机数字表法分为观察组（n=53）和对照组（n=53）。对照组采用传统健康教育模式干预，观察组在对照组基础上采用基于健康信念模式的健康教育干预。比较两组干预后的认知水平、干预前后焦虑自评量表（self-rating
【基金项目】
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湖北省科技攻关计划项目（WJ2021M191）；
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目的 探讨基于健康信念模式教育对乳腺癌择期手术患者认知水平、心理健康及术后肢体功能的影响。方法 选取2017年1月～2019年1月期间本院收治的乳腺癌择期手术患者106例为研究对象，根据随机数字表法分为观察组（n=53）和对照组（n=53）。对照组采用传统健康教育模式干预，观察组在对照组基础上采用基于健康信念模式的健康教育干预。比较两组干预后的认知水平、干预前后焦虑自评量表（self-ratinganxietyscale，SAS）和抑郁自评量表（self-ratingdepressionscale，SDS）评分、自我管理行为量表评分、术后肢体功能。结果 干预后，观察组的认知水平明显优于对照组（Z=4.867，P＜0.05）；干预后，观察组SAS、SDS评分均低于对照组，差异有统计学意义（t=-4.821，t=-2.870，P＜0.05）；干预后，观察组认知性症状管理、运动锻炼、与医生沟通行为及总分均高于对照组，差异有统计学意义（t=5.585，t=6.772，t=2.166，t=7.491，P＜0.05）；术后，观察组的肢体功能改善情况显著优于对照组，差异有统计学意义（Z=4.921，P＜0.05）；出院后6、12个月，观察组FACT-B评分高于对照组，差异有统计学意义（t=3.629、3.790，P＜0.05）。结论 健康信念模式的健康教育干预乳腺癌择期手术患者，能有效提高患者对疾病的认知水平，改善患者的负性情绪及患者自我管理行为，有助于促进患者术后肢体功能恢复，提高术后生活质量。
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