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针对古诗词教学中常见的诵读诗词和知人论世两种策略缺少细化阐述和明确目标指引的情况,指出以“多重多样,训练朗读”“知人论世,渗透方法”为教学策略和教学目标,同一策略方法在不同的学年应分为具体层级实施,并通过这样的教学,帮助学生走入诗境,了解诗歌背后的奥秘,为深入品析诗歌打下基础。
诵诗读词回味经典 知人论世品文明志
【摘 要】
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针对古诗词教学中常见的诵读诗词和知人论世两种策略缺少细化阐述和明确目标指引的情况,指出以“多重多样,训练朗读”“知人论世,渗透方法”为教学策略和教学目标,同一策略方
【机 构】
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哈尔滨市风华中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年26期
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