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以"探究青霉和曲霉"实验课为例,围绕重要概念的建构培养学生生物学科的核心素养。从学生熟悉的真实情境入手建构概念,使其形成生命观念,并通过观察探究发展其理性思维,同时培养学生的科学探究能力。最终通过联系生活进行概念迁移,引导学生肩负社会责任。
通过概念建构培养学生生物学科核心素养——以“探究青霉和曲霉”实验课为例
【摘 要】
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以"探究青霉和曲霉"实验课为例,围绕重要概念的建构培养学生生物学科的核心素养。从学生熟悉的真实情境入手建构概念,使其形成生命观念,并通过观察探究发展其理性思维,同时培
【机 构】
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石家庄市桥西区教育局
【出 处】
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教育实践与研究(B)
【发表日期】
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2017年10期
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