【摘 要】
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<正>书名:学校里的科学实验室:25个音乐科学实验作者:史蒂芬.M.托马舍克定价:28元出版单位:上海科学技术文献出版社ISBN:9787543978881实验在大学音乐教育中的应用可谓一股"新潮流",且作为具有开放性与不稳定的对象集合,实验的
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<正>书名:学校里的科学实验室:25个音乐科学实验作者:史蒂芬.M.托马舍克定价:28元出版单位:上海科学技术文献出版社ISBN:9787543978881实验在大学音乐教育中的应用可谓一股"新潮流",且作为具有开放性与不稳定的对象集合,实验的
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目的 分析基于健康管理模式的延续性护理在白内障术后患者中的应用效果。方法 回顾性收集我院103例白内障术后患者(2019年1月至2021年12月),依照入院时间不同分为两组,将2019年1月至2020年4月接受常规出院随访干预的51例作为对照组,将2020年5月至2021年12月接受基于健康管理模式的延续性护理干预的52例作为观察组,比较两组依从性、干预前后负性情绪、自我效能感、生活质量、并发症发
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公安110报警服务台是警情传递的首要媒介,是公安机关联系人民群众的重要纽带。长期以来,公安110报警服务台在维护社会和谐稳定等发面发挥了重要作用。随着经济社会发展,各种社会矛盾交织,非警务警情数量不断攀升,不仅加重了一线警务负担,而且影响了公安机关战斗力。通过构建公安110非警务警情分流机制有利于减轻基层公安负担,提高队伍战斗力,从而维护人民群众利益和构建和谐警民关系。但实践中发现,公安110非警
学习空间是支持幼儿经验整体、连续生长的重要凭借,它重构了教学活动中的主体关系以及幼儿的学习逻辑和学习方式。建构具有支持性的学习空间是引导幼儿经验发展走向多元、深度和融合的可行手段。教师须真正确立幼儿的学习主体地位,将学习空间从物理空间拓展至精神空间,以促进幼儿经验的个别化、整体性与实践性发展为原则来创设活动环境。
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