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做老师不易，做一名好老师更难。但国家和人民需要好老师，学生和家长需要好老师，作为老师就应用习总书记的“四有”标准严格要求自己，不辱使命，成为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；成为春蚕，吐丝不止，死而后已；成为园丁，修剪花木，绿树成荫，硕果累累。
坚定地理想信念是做好老师的精神支柱。老师的辛苦是众人皆知的，起得最早，睡得最晚，加班加点是家常便饭，虽有寒暑假，但大部分时间是在开会学习；老师的待遇是不高的，“清水衙门”里“丘八一个”，除了几个死工资外，基本没有其他收入；老师的活动天地是狭小的，成天就是教室——办公室——家里连根转，交往的圈子也很小，除了学生还是学生，连最基本的人脉资源也没有。在这样的环境下学习、工作、生活，没有坚定的理想信念是很难立足的，正因为如此，很多教师都有转行的想法，而且很多老师转行要不了几年就功成名就，要么成为一方“诸侯”，要么成为教育界的领导，俨然成了教师的“爷”了。要是没有做好老师的理想信念，没有扎根教育，教书育人思想准备，是做不好老师的，你看那些常年从事教育的老师，哪一个不是未老先衰，干瘦如柴，白发苍苍，只有那些在教育上混日子的人才红光满面，大腹便便。那些扎根教育的老师，视校如家，视学生如子女，视教书育人如事业，他们并不觉得自己的工作辛苦，反而以苦为乐，想我自己刚参加工作那会儿，每天晚上都是零点以后才睡觉，经常熬通宵，早上6点以前还必须按时起床，一天工作满满的，还要抽时间进修业务，平时工作很忙，节假日学生走了，清闲下来，心里空荡荡的，反而不习惯了。这可能就是理想信念的力量，这是做好老师的精神动力。这就正如习总书记所说，作为一个好老师既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
良好的道德情操是做好老师的思想基础。老师不但要教书，还要育人，为人师表，率先垂范，古人说：德高为范。强调的就是老师要有好的道德情操，过人的品德修为。习总书记也认为，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。如果老师的价值观出了问题，道德情操恶劣，缺乏社会责任感，那时很难带出品学兼优的学生的，家长也是不可能把自己的子女送到这样的人手上接受教育的，国家未来的人才也是不可能让人这样的人来培养的。由此，我想到了汶川地震是的“范跑跑”，在大难来临时丢下自己的学生只顾自己逃命，还大言不惭地说，除了自己的女儿谁也不救。过后遭到全国人民的讨伐，这样的人是不配做老师的。古人说：近朱者赤，近墨者黑。老师的道德情操高了，学生潜移默化，道德情操也会提高，老师的道德情操差了，学生也会受到影响，偏离人生正确的航向。特别是在当今思想文化多元化的今天，老师的道德修为显得更为重要和紧迫，每一个老师都应不断地修炼自己的道德情操，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，自觉践行社会主义核心价值观，修正自己的世界观、人生观和价值观。
扎实的学识是做好老师的关键。古人说：学高为师。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中扎实的知识是根本，是关键。人们常说，要教给学生一碗水，老师必须要有一桶水。作为一名好老师必须不断学习，更新自己的知识储备，必须不断专研教育教学业务，创新教育教学方式方法，要时刻站在教育教学的前沿阵地，瞄准国内，放眼世界，成为学科的领头雁。我们有些老师为何宝刀不老，成为教育界的常青树，这些老师就是不断地学习，不断地实践，永不满足，而有些老师随着自己年龄的增大，记忆力的衰减，很快退推出了教师的舞台，成为不受学生欢迎的老师，主要就是这些老师安于现状，没有及时更新自己的知识。新时期是知识爆炸的时代，知识以“十倍速”的速度更新，一般人不学习就会落后，更何况是教师呢？
仁爱之心是做好老师应具备的优秀品质。习总书记指出：好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。俗话说：人上一百，形形色色。更何况老师面对的是未成年的或是年轻的学生，他们思想千差万别，行为各式各样，若果不能以宽广的胸怀包容他们，让他们充分张扬自己的个性，就会扼杀他们的天性，培养出来的人才就会没有棱角。现在的不少学校说是在搞素质教育，但实际上只是在围绕高考的指挥棒在转，学生在学校除了学习文化知识外，什么也不让干，甚至连体、音、美等课程也不上，更不用说参加劳动了，这样培养出来的学生就像温室里的花朵，怎么经得起风吹雨打，怎么会有个性。我们一些老师只喜欢学习好的学生，只喜欢领导干部的子女，只喜欢有钱人的子女，对一些有缺点的学生和易犯错误的学生，不做细致的工作，要么放任自流，要么讽刺挖苦，要么驱逐回家，这些做法都是有违教育的初衷的，更是不负责任的。我们的素质教育就是要培养学生多方面的才能，就是要张扬学生的个性，就是要爱生如子，平等、公正地对待每一个学生。我们的老师要用自己的仁爱之心，让每一位学生在学校愉快地学习，健康地成长，为社会、为国家输送合格的人才。
坚定地理想信念是做好老师的精神支柱。老师的辛苦是众人皆知的，起得最早，睡得最晚，加班加点是家常便饭，虽有寒暑假，但大部分时间是在开会学习；老师的待遇是不高的，“清水衙门”里“丘八一个”，除了几个死工资外，基本没有其他收入；老师的活动天地是狭小的，成天就是教室——办公室——家里连根转，交往的圈子也很小，除了学生还是学生，连最基本的人脉资源也没有。在这样的环境下学习、工作、生活，没有坚定的理想信念是很难立足的，正因为如此，很多教师都有转行的想法，而且很多老师转行要不了几年就功成名就，要么成为一方“诸侯”，要么成为教育界的领导，俨然成了教师的“爷”了。要是没有做好老师的理想信念，没有扎根教育，教书育人思想准备，是做不好老师的，你看那些常年从事教育的老师，哪一个不是未老先衰，干瘦如柴，白发苍苍，只有那些在教育上混日子的人才红光满面，大腹便便。那些扎根教育的老师，视校如家，视学生如子女，视教书育人如事业，他们并不觉得自己的工作辛苦，反而以苦为乐，想我自己刚参加工作那会儿，每天晚上都是零点以后才睡觉，经常熬通宵，早上6点以前还必须按时起床，一天工作满满的，还要抽时间进修业务，平时工作很忙，节假日学生走了，清闲下来，心里空荡荡的，反而不习惯了。这可能就是理想信念的力量，这是做好老师的精神动力。这就正如习总书记所说，作为一个好老师既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
良好的道德情操是做好老师的思想基础。老师不但要教书，还要育人，为人师表，率先垂范，古人说：德高为范。强调的就是老师要有好的道德情操，过人的品德修为。习总书记也认为，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。如果老师的价值观出了问题，道德情操恶劣，缺乏社会责任感，那时很难带出品学兼优的学生的，家长也是不可能把自己的子女送到这样的人手上接受教育的，国家未来的人才也是不可能让人这样的人来培养的。由此，我想到了汶川地震是的“范跑跑”，在大难来临时丢下自己的学生只顾自己逃命，还大言不惭地说，除了自己的女儿谁也不救。过后遭到全国人民的讨伐，这样的人是不配做老师的。古人说：近朱者赤，近墨者黑。老师的道德情操高了，学生潜移默化，道德情操也会提高，老师的道德情操差了，学生也会受到影响，偏离人生正确的航向。特别是在当今思想文化多元化的今天，老师的道德修为显得更为重要和紧迫，每一个老师都应不断地修炼自己的道德情操，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，自觉践行社会主义核心价值观，修正自己的世界观、人生观和价值观。
扎实的学识是做好老师的关键。古人说：学高为师。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中扎实的知识是根本，是关键。人们常说，要教给学生一碗水，老师必须要有一桶水。作为一名好老师必须不断学习，更新自己的知识储备，必须不断专研教育教学业务，创新教育教学方式方法，要时刻站在教育教学的前沿阵地，瞄准国内，放眼世界，成为学科的领头雁。我们有些老师为何宝刀不老，成为教育界的常青树，这些老师就是不断地学习，不断地实践，永不满足，而有些老师随着自己年龄的增大，记忆力的衰减，很快退推出了教师的舞台，成为不受学生欢迎的老师，主要就是这些老师安于现状，没有及时更新自己的知识。新时期是知识爆炸的时代，知识以“十倍速”的速度更新，一般人不学习就会落后，更何况是教师呢？
仁爱之心是做好老师应具备的优秀品质。习总书记指出：好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。俗话说：人上一百，形形色色。更何况老师面对的是未成年的或是年轻的学生，他们思想千差万别，行为各式各样，若果不能以宽广的胸怀包容他们，让他们充分张扬自己的个性，就会扼杀他们的天性，培养出来的人才就会没有棱角。现在的不少学校说是在搞素质教育，但实际上只是在围绕高考的指挥棒在转，学生在学校除了学习文化知识外，什么也不让干，甚至连体、音、美等课程也不上，更不用说参加劳动了，这样培养出来的学生就像温室里的花朵，怎么经得起风吹雨打，怎么会有个性。我们一些老师只喜欢学习好的学生，只喜欢领导干部的子女，只喜欢有钱人的子女，对一些有缺点的学生和易犯错误的学生，不做细致的工作，要么放任自流，要么讽刺挖苦，要么驱逐回家，这些做法都是有违教育的初衷的，更是不负责任的。我们的素质教育就是要培养学生多方面的才能，就是要张扬学生的个性，就是要爱生如子，平等、公正地对待每一个学生。我们的老师要用自己的仁爱之心，让每一位学生在学校愉快地学习，健康地成长，为社会、为国家输送合格的人才。