【摘 要】
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为了使学生能够掌握“微生物学” 基本实验技能,并能运用这些技能解决实际问题,尝试将探究性教学模式 “学生为主体,教师为主导” 引入 “微生物学” 实验课程.实验单元以科
【基金项目】
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江苏大学精品在线开放课程立项建设项目（重点项目）“微生物学”（201503）,江苏大学高级人才启动基金（15JDG062）
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为了使学生能够掌握“微生物学” 基本实验技能,并能运用这些技能解决实际问题,尝试将探究性教学模式 “学生为主体,教师为主导” 引入 “微生物学” 实验课程.实验单元以科学研究项目的形式进行串联,在教师指导下,学生以 “ 自主、探究、合作” 的方式完成实验.多元、全面的综合考核方式,突出对学生动手能力、综合能力 和创新能力的评价.探究性教学模式既注重实验技能的掌握,又重视探究性学习的引导,深受学生欢迎.
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