我是你的朋友
　　
　　小潘转到班上时,我第一眼看见,心里就说不出的难受。他个子不高,黑瘦,畏缩,一直躲在妈妈身后。他妈妈告诉我,孩子的学习不是很好,以前的老师高标准严要求,让孩子更没有信心和兴趣,经常逃学。没办法,就想换个环境,看能否有点起色——看着她满脸的无奈,我的心莫名地痛。我知道我必须努力,期望能让小潘重获学习的乐趣。
　　开学没几天,学习委员便告诉我小潘又没写作业。看看一字未写的练习册,我沉默半晌,然后请学习委员帮我把小潘叫来,我在办公室外等他。
　　他来了,我微笑着,把他牵进办公室。我让他坐在对面,他显得局促,紧张。我笑着问:“这几天妈妈很忙?”他摇头。“那是老师讲的没有听懂?”他抿着嘴唇,依然摇头。“哦,那就是你当小马虎,忘记作业了,对不对?”我一边笑着,一边让他看自己的练习册。他低下了头。
　　我拿出早已准备好的铅笔和橡皮擦,让他写作业。我静静地守在一边,轻言细语地辅导。他写对了,我就表扬鼓励,做错了,我就轻轻提醒,引导他改过来。开始他写得很慢,也不说话。渐渐地,他开始与我呼应:顺着提示,说出答案。好不容易做完了,我抚着他的肩说:“你看,多工整的作业,写得真好!下次可不要再忘记写了,老师很喜欢看你的作业呢!”停了停又说,“还有,如果上课没听懂,一定来找我,我会帮助你,记住我是你的朋友。”听着这话,他羞涩地笑了。“你笑起来挺好看的呢。”我又笑着说,他终于笑出声来。
　　班上一直很和谐,小潘也渐渐地和大家相处融洽了。上课,他会小心翼翼地举手;课间,他会主动参与团体的游戏——孩子就这样一点点变化着。第二学期开学,他是第一个来报名的。看着那笑意盈盈的脸,我也笑了。
　　后来因为父母工作的原因,一年后,小潘转学了。他走后,仍时常给我写信。他说得最多的,是那句“我是你的朋友”——是的,我是你的朋友。我是所有孩子的朋友。我愿意。
　　
　　做游戏
　　
　　和孩子们做“踩影子”的游戏时,鹏总是盯着我猛追。一个假期后,他们长大了许多。我却因为懒散,步履更为沉重,要跑过他们真不容易。不一会便气喘吁吁,只有弯腰抚胸喘气的份儿。
　　见我狼狈的样子,孩子们更加兴奋,故意在身边蹦来跳去,逗我去追他们。没办法,我只好耍赖,故意板着脸说,谁再“欺负”我,只好给他多布置作业以示感谢了。可这话不仅没有丝毫作用,反倒惹来他们更开心的笑闹。还是女孩子同情我,悄悄给我传授秘诀,说不能乱跑,一定要跑在别人上方,这样太阳光照过来,影子一直在自己背后,就不容易被踩到了——试验一下,果然。我可真是够笨呵。
　　又跑了一阵,叶说,追老师最容易,因为老师影子长。这才知道,长高了也并非全是好处。受这话启发,科开始打鬼主意,他总是蹲着身子,想缩短影子的长度,可这样跳来跳去,哪能敌得过别人的追逐?他仍不断被抓到。他自然郁闷,被抓到时总是大叫:为什么我这样就不行呢?
　　在阳光下,和孩子们这般喊叫、争闹、奔跑、欢笑,感觉真好——这样的时光,干净、自然、简单、澄澈,是自己最喜欢的。
　　
　　礼物
　　
　　从教十年,对教师节的激动,早已淡如水洗——除了校园里,那些拿着礼物,抱着鲜花的孩子,他们四处寻找着要对其表达谢意的老师。礼物简单,鲜花也普通,但收到的老师,都特别欣慰,开心——毕竟,面对那一颗颗纯真的感恩之心,谁都不免悄然动容。
　　自己班上的孩子,也送来些小礼物。忻和晓几个,刚开学时就在策划这事了——收到的礼物中,鑫的最简单,只是一张贺卡,但能感觉到他的真心:他稚拙地写了一句“送给最美丽最善良最令人尊敬的老师”。我会心地笑了。我知道他最初那颗抗拒的心,已完全接纳了我。
　　还有一份让我开心的大礼:班上得到了新学期的第一面流动红旗。班会课,进教室后,我要大家猜,我收到的最好礼物是什么。聪明的孩子们立刻举手。芳站起来,一猜就准,教室里欢腾起来。稍微平静后,我跟孩子们说,好的开始就成功了一半,希望大家有信心,继续努力。这份开心大礼,送给了我,也送给了孩子们:有一个美好的开始,真好。
　　班上还转来一个孩子,也算是今天收到的礼物。班额本来就比较大,看着拥挤的教室,有时会觉得烦。但今天是节日,我还是收下了。和孩子的母亲交流,她说孩子多动,心神不够集中。又说,去医院做了检查,智力什么的没问题,要我放心——可我知道,又是一个要我费心的孩子。午间休息,找她聊了会。个子高高的,看上去秀气。我说话,她安静地听,并不显得怎么好动。我告诉她,她是上天送我的节日礼物,这份礼物一定很特别,也一定会很棒。
　　她望望我,羞涩地笑了。下午的语文课,她表现特别好,积极举手,回答问题。自由背书的时候,也很认真——我不知道,未来的路上,我和她之间还会发生些什么,但我知道,我将努力让她学得更好,飞得更高,笑得更加灿烂。
　　以前也写过孩子和礼物的文字。那时我说,因为这些孩子,我的生命才这样丰盈、充实。现在,仍是这样的感觉——孩子、礼物,将永是我生命的安慰,和支撑。
　　三八节的感动
　　一大早就接到电话,一个稚嫩的男孩声音:“老师,祝你节日快乐!”没等我反应过来,就说,他给我写了一首诗,要读给我听,没等我应答,他就在电话那边读了。诗写得不算好,个别语句甚至不通,我却差点落泪——我听出了他的声音,是文,是那个已转学到武汉的文,那个特别调皮、淘气的文,那个在上期末制造出班级“门牙事件”的文。没想到,他会这么早给我打来电话,他会在今天,给我送来如此特别的祝福。
　　我问他在那边习惯吗,他说还行,就是很想我,很想同学们。他略微哽咽的声音,终于惹出了我的泪——想起开学时,知道他要转学时我的那种兴奋劲,心里一阵酸涩。这样一个我曾经想抛弃的孩子,远在异地还记挂着我,记挂着同学,还记得要感谢我,真觉惭愧。
　　班会课上,我把这事讲给孩子们听。我说,文以后一定会很优秀,因为他有一颗水晶般的心,他懂得感恩。这样的孩子,即便学业不很好,但他在别的方面,一定会有出色表现。我说,作为老师,我非常希望每个孩子都能有优异的成绩,但如果只有优异的成绩,而在身心、人格、能力方面有所欠缺,我想也不一定能有美好的前程。最后我说,我们每个人都要懂得感恩,感谢父母,他们给我们以生命,养育我们长大;感谢老师,他们教我们以知识,培育我们做人;感谢伙伴,感谢给我们以友谊,让我们有更多快乐……
　　讲这些时,我一直含着泪。孩子们听得格外认真,然后,一个又一个孩子眼中,也开始浮现泪光。连最要强的曾也哭了,他把头埋在自己的臂弯里。
　　走出教室,仍然心绪难平。我期望他们真正听懂了,并能把这一刻的感受永存心中。放学时,曾跑到办公室,找我要文的电话号码。紧接着,又进来几个孩子,而走廊上,还站着一群。那一刻,我欣慰地笑了,我的心里,也涌满感激:感谢上苍,让我结识了他们,和他们共度整整6年时光。人生能有几个6年?彼此遇到,就是幸福。既然如此,对待每个孩子,我都该像《士兵突击》里的那句台词:“不抛弃,不放弃。”
　　未来,我将更加努力。
　　
　　幸福就是这样简单
　　
　　记得刚开始写教学随笔时,同事都问,你成天那么忙,还写这些,不觉得累啊?——我怎么不觉得累?语文课,班主任,还有教研组的事,教科室的事,有很多时候,真的感觉很累很累。但我还是坚持着,把这些写下来,把自己的感受,喜悦、苦恼与同伴们交流、分享。虽然有时,也会莫名地惶恐:自己做的这些,真的有意义吗?但每每看见大家的回应,就觉得温暖。我知道这些文字,也会给他们同样的感觉。而对我自己,这些,至少是曾经生命的一种见证。也许,等时光过去,再读这些文字,我的心会感到些微的踏实和温暖。
　　走在人生路上,总有太多包袱需要背负,生活并不轻松,有时连微笑都沉沉的。可即使有再多辛苦,再多疲惫不堪,再多力不从心,一想起那些友善的微笑,真诚的祝福,便仿佛有了支撑自己的理由,找到了获得幸福的途径。想想“辛”和“幸”的写法吧:“辛”字上面一点,代表“一点辛苦”,“幸”字上面是“十”,代表“十分幸福”。自己付出“一点辛苦”,却收获了“十分幸福”,何乐而不为?我又有什么理由不继续坚持?
　　就这样,一直向前奔跑!奔跑在路上,一个人是辛苦,两个人是幸福,一路有你们——我的朋友,我很满足。
　　(作者单位:四川绵阳市滨江小学)
　　责任编辑赵霭雯