论文部分内容阅读
结构生物学的研究内容与生物技术专业知识密切相关,开展结构生物学第二课堂活动可作为生物技术专业理论课程的重要补充,加深学生对专业知识的理解,提升教学质量.相关授课教师总结多年来针对生物技术专业学生开展结构生物学第二课堂的经验,认为精选的教学内容、合理的课堂设计、充分的课前准备、灵活的教学方式和客观的课后总结,有助于提高第二课堂教学质量。
在生物技术专业开展结构生物学第二课堂的实践与思考
【摘 要】
：
结构生物学的研究内容与生物技术专业知识密切相关,开展结构生物学第二课堂活动可作为生物技术专业理论课程的重要补充,加深学生对专业知识的理解,提升教学质量.相关授课教师总结多年来针对生物技术专业学生开展结构生物学第二课堂的经验,认为精选的教学内容、合理的课堂设计、充分的课前准备、灵活的教学方式和客观的课后总结,有助于提高第二课堂教学质量。
【机 构】
：
400038重庆,第三军医大学药学院临床微生物及免疫学教研室,400038重庆,第三军医大学药学院临床微生物及免疫学教研室,400038重庆,第三军医大学药学院临床微生物及免疫学教研室,400038重
【出 处】
：
中华医学教育探索杂志
【发表日期】
：
2013年12期
其他文献
医学教育国际化的要求,使得医学专业英语教学越来越受到重视.华中科技大学同济医学院附属同济医院肾内科,近年来承担了五年制、六年制、七年制、八年制学生和留学生的双语教学及全英语教学任务,根据各学制学生英语教学的特点和要求,在理论授课、PBL、临床见习和实习中实施了不同程度的英语教学,总结经验,有助于提高双语教学质量。
目的 探讨“索引式”教学法应用于医学影像学见习的教学效果.方法 以178名医学本科生为研究对象,其中113名临床医学专业学生为实验组,使用“索引式”教学法;65名麻醉医学专业学生为对照组,使用传统教学法.以见习考核与问卷调查的形式定量及定性评价“索引式”教学法的实施效果.结果 实验组见习考核成绩(80.3±16.5)分,显著高于对照组(71.3±25.8)分,差异有统计学意义(P＜0.05),低分
针对当前创新教育实践中遇到的困难，哈尔滨医科大学首先明确创新教育的目标，在师生中树立、培养创新教育的理念，并以大学生创新能力培养项目为龙头，以创新基地为保障，以网络信息技术为平台展开了创新教育实践探索，取得良好效果。
期刊
比较武汉大学医学部传统的《神经病学》课程教学、芝加哥大学医学院《神经病学》教学模块及武汉大学目前实施的CPPT《神经病学》教学改革中不同教学安排,探讨医学院校开展《神经病学》课程整合相关问题.结果显示:“教改班”的课程整合获得了教师和学生的好评；能够将基础课程内容整合到《神经病学》临床课程一起教学,对提高我国医学教育质量,培养符合时代要求的高素质医学人才有重要意义。
以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)可有效培养学生主动学习、分析和解决问题的能力.基于网络平台的PBL将网络教育和PBL教学结合起来,在信息获取、交流和传输方面有明显优势,还可解决教学资源相对不足的问题.把该教学方式应用于神经病学的教学中,探索教案编写、网络平台建立和教学过程等环节实施的最佳方案和形式,并进行教学效果评价和总结,以提高神经病学的教学质量,推进基
[摘 要] 编程教育作为培养儿童计算思维的重要途径，近年来逐渐呈现低龄化趋势。对早期儿童来说，编程教育对其计算思维的培养成效受到愈来愈多的关注。文章采用系统综述法，以2010—2019年间国际发表的编程教育实证研究成果为分析对象，以布伦南和雷斯尼克提出的三维计算思维能力模型为参照，试图回答编程教育主要培养早期儿童哪些方面的计算思维、采用了哪些编程工具、效果如何评价等基本问题，以揭示编程教育培养计算
胸腔镜手术属于高技能手术,具有缄默性、情景关联性、传递难及个性化等特点.其动作形成主要是通过动作定向、动作模仿、动作整合、动作熟练、动作自动化这个五个过程来实现.其认知的形成分为四个阶段:学习样例进行类比、形成抽象规则、转向使用产生式规则、提取特定样例.在缄默知识视野下研究胸腔镜手术教学策略与方法,可以促进学习者更快更好地掌握这门技术。
我国临床医学本科生综合素质评价指标体系还存在两个突出问题:一是指标内容不全面；二是指标没通过定量研究赋权重.针对这些问题,尝试构建一个全面的指标内容框架,涵盖临床医学本科生应具备的知识、能力、思想、道德等.提出一套科学建立评价指标体系的方法和流程,包括文献研究法、系统分析法、头脑风暴法、专家访谈法、德尔菲法,并综合应用一些统计学方法.为制定临床医学本科生综合素质评价指标体系提供理论依据。
腹腔镜基本技能的培训是微创外科发展的必然要求,哈尔滨医科大学附属第四医院微创外科针对从事微创外科的医务工作者,通过讲解有关腹腔镜基本理论知识,并与模拟训练和手术观摩等方式相结合,教法灵活,使学员真正掌握这门微创技术。
中国的医学生培养模式和西方国家存在较大差别,在住院医师培训方面才刚刚起步.病理医师作为医院做出最终诊断的医生,职业培训却不容乐观.医生水平参差不齐,整体水平偏低是现今国内病理行业的现状.西京医院病理科从2009年开始执行住院医师培训制度,希望能够为建立具有我国特色的病理科住院医师培训模式提供参考和借鉴。