肿瘤细胞能量代谢特点及其意义

来源 :生命的化学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nihaobaobeisss
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
正常细胞代谢所需的能量主要由线粒体氧化磷酸化产生的ATP提供,而肿瘤细胞即便氧供充足也偏好利用增强糖酵解供能。同时,肿瘤细胞对葡萄糖和谷氨酰胺的摄取利用也十分活跃。肿瘤缺氧微环境,癌基因的激活,线粒体功能的抑制以及如炎症、micro RNA等因素共同促成肿瘤细胞糖酵解代谢表型,它不仅为肿瘤细胞提供充足的ATP,还为新肿瘤细胞的构筑提供生物大分子原料,从而利于生长增殖。基于肿瘤能量代谢模式的内在分子机制研究,将揭开靶向肿瘤治疗的新局面。
其他文献
目的:研究体外循环(CPB)前后非发绀型先天性心脏病矫治术患者心肌组织中热休克蛋白72(HSP72)的表达和川芎嗪预处理对其表达的影响,并探讨川芎嗪预处理的心肌保护机制。 方法:28例
1.低年级识字教学,寓学于乐,发展语言能力。汉字是一种抽象符号,当它仅仅作为符号单独存在时,它对学生是没有意义的,可一旦把生字放在具体环境中,让它与生活密切地联系起来,就不仅能引起学生注意,而且能在强化生字教学的同时,发展学生的语言智力。这样的识字教学,不仅让学生学起来身心愉悦,感受到识字的乐趣,而且训练学生的思维,提高学生的语言表达能力。在教学生认“立”字时,我先问:“画面上的小朋友在干什么?”
摘 要: 对于职高学生来说,大部分学生对于数学这门学科都不是很重视,原因之一是他们本身的数学基础不扎实,并且对数学这门学科不感兴趣,觉得数学课非常无聊。职高数学作为一门基础的文化课程,主要作用就是为专业课程打好基础。面对学生对职高数学普遍不重视这一问题,职高数学老师应正确看待,在原有上课模式的基础上进行创新,对职高数学教学进行合理优化,让学生对职高数学这门课重新产生兴趣,提高上课效率。本文主要分析
◆摘 要:在《语文课程标准》的教材大纲中,我们明确地提到了对于写作的要求,那就是对习字要工整,对于思想要有自己所表达的内容,要足够表现出自己想说的话,所包含的感情,要乐于表达,要有写作的内涵与自信心。在习作的内容中,要表现出自己愿意与其他同学分享自己的快乐,并且通过一些生活化的写作,增加自己对于大自然的独特感受。而从当前小学阶段中国的学生写作情况来研究,很多学生在写作的学习上还有很多问题。  ◆关
◆摘 要:兴趣是一种心理素质和心理发展。它是学生成功的内在起点,是学生人格完善发展的一部分。兴趣可以激发学生对学习、知识和意识的热爱。要使学生快乐地学习,教师必须努力创造一个良好的课堂环境,他们必须有一个生动活泼的课堂,因为良好的课堂气氛有助于学生学习他们的内在动机,智慧和潜力。让学生努力学习乐学爱学。只有学生乐学爱学才能提高教学效率。  ◆关键词:激发;兴趣;提高;质量;钥匙  那么如何激发学生
目的:应用超广角眼底荧光血管造影(Ultra-wide-field fluorescein angiography,UWFA)观察相对健康眼视网膜周边部的血管渗漏情况及其影响因素分析,以期提高对视网膜周边部的
目的:对老年组和青年组人体肠系膜动脉平滑肌细胞上编码大电导钙激活钾通道BKCa的基因KCNMB1表达水平进行相对定量分析,探讨血管老化过程中大电导钙激活钾通道基因表达变化及其
要使中小学数学教学具有连续性和统一性,使学生的数学知识和能力都衔接自如,中小数学课程衔接尤为重要.渗透数学思想是中小数学课程衔接之“本”,落实数学思考方法是中小数学
摘 要: 课堂教学情境的创设是当今教师探索的重要内容,它是以学生为主体、教师为主导的新型教学模式的研究重点。本文从利用学生已有的知识经验,建立新知识的生长点;适时设疑,激发学生的创造性思维;贴近实际,从生活经历和经验中发现数学奥秘;运用事物类比,让数学知识更具体化、形象化;手脑并用,寓教于乐等五个方面阐述教育实践中如何创设有效的课堂情境。  关键词: 知识生长点 创造性思维 生活经验 类比 手脑并
现在的职业院校越来越多,很多学校因为招生困难被批准单独招生,这样导致的后果就是学生的水平参差不齐,有的学生数学基础较好,有的学生数学基础差一些,但是也有部分学生只参加了学校的单独招生考试,这类学生数学基础就更差了。面对如此情况,在职业院校,怎么才能上好数学这门课呢?怎么上才能让更多学生听懂并且学到一些应该学会的数学知识呢?每个学生都是有差异的,在教学时就要求教师分析每个学生的特点,找到学生之间的差