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＂PBL-Seminar＂教学法是一种创新、有效的研讨型教学方法,是以具体科研问题为基础,以学生为中心,以教师为引导,学生在教师引导下开展研讨式教学过程的教学方法。中医药院校《分析化学》课堂教学一直运用传统＂教师为中心＂的教学模式,不利于药学类学生创新能力的形成。本文应用Seminar-PBL教学法开展分析化学课堂教学,促进了学生的团队合作精神、自主学习意识和批判性创新思维能力的培养和提高,也有利于促进教师自身的科研业务能力及教学能力的提高。