【摘 要】
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通过对国内外数字人文教育案例分析，归纳出数字人文教育的五大类知识点：了解数字人文的理论与学科研究方法、培养数字意识与思维、掌握数字工具与技术、管理数据信息、展示成果。以模块理论为理论基础，利用高校图书馆的功能和优势，结合数字人文的特点，组合知识点，构建高校图书馆数字人文教育内容框架。框架包括3个层次：核心内容层、模块层和学科层，这3个层次呈包含递进关系。该框架可以作为高校图书馆开展数字人文教育的一
【基金项目】
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上海外国语大学校级规划项目“数字学术教育体系建构研究与应用”（项目编号：2021114028）;上海外国语大学重大科研项目“数字人文视域下的多语种数据平台构建及应用方法研究”（项目编号：2021114010）的研究成果之一； 中央高校基本科研业务费资助；
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通过对国内外数字人文教育案例分析，归纳出数字人文教育的五大类知识点：了解数字人文的理论与学科研究方法、培养数字意识与思维、掌握数字工具与技术、管理数据信息、展示成果。以模块理论为理论基础，利用高校图书馆的功能和优势，结合数字人文的特点，组合知识点，构建高校图书馆数字人文教育内容框架。框架包括3个层次：核心内容层、模块层和学科层，这3个层次呈包含递进关系。该框架可以作为高校图书馆开展数字人文教育的一个标准。
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