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瀑布是一道令人欣赏的自然风景，造成这道风景的河床水位“落差”。却很少被人“看见”。教与学是一个让人难以分解之谜，无论你怎么努力，教的预期和学的结果总是存在着或大或小的“落差”。古人有云：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”我们所能达到的高度总与当初设定的目标差了一截。久而久之，我们便顺其“自然”，教学时常常拔高一点目标，增加一点内容，盘算着：即使有点“落差”，好歹可以多点“收成”。而教与学的落差成因及其背后隐藏的教学危机，常常被我们自己的习以为常所遮蔽。