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摘 要：随着课改的不断深入，观念的不断更新，我们对幼儿园的户外活动有了新的理解，户外活动不仅可以促进幼儿动作协调发展，而且促进了幼儿身心健康，让每个幼儿在活动中富有个性的发展。因此，在幼儿园阶段的体育内容选择上要尽量让幼儿有更多的阳光体育的内容。本文就幼儿园阳光体育内容选择进行了探讨，以为实际教学提供参考。
关键词：幼儿园；阳光体育；内容
幼儿园体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分，是终身健康教育的基础阶段。通过让幼儿参加体现亲自然、重户外、多元化的阳光体育活动，来塑造阳光的体魄形象和阳光的品格心情，让运动成为习惯，让健康走进家庭，促进幼儿身心和谐发展。
一、幼儿园阳光体育的内容
幼儿园阳光体育就是要培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，让幼儿在游戏活动中得到快乐，增强体质，提高对环境的适应能力，提高动作的协调性、灵活性，让幼儿懂得坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，提高幼儿自我保护意识和能力。如今幼儿园阳光体育注重户外活动，亲子活动等。户外游戏活动能满足幼儿的好奇，好动心理特性和生理特点，游戏内容也更加丰富多彩，活动效果更佳明显。亲子活动有利于孩子身心的健康成长。而亲子活动寓教于乐，寓知识于游戏中，同时开发孩子的智力，提高其动手能力、反应力、创造力，使孩子能在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展！
二、幼儿园阳光体育开展的现状
1.从教学师资上来看：①家庭教育：我国人口老龄化程度严重，每个家庭的负担也越来越重，特别是在农村年经人都出去打工挣钱了，留守儿童现在是越来越多，大多幼儿都是由爷爷奶奶照顾上幼儿园；②幼儿园教育：如今城乡幼儿园教师的整体素质、学历水平、理论及实践能力都参差不齐，这也是造成幼儿认知水平差异的重要因素。
2.从教学设施上来看。很多城乡幼儿园或私立幼儿园由于经济条件的限制，没有达标的幼儿活动场地，没有合格的幼儿活动设施。这样幼儿就没有了安全、可靠的物质保障，幼儿调皮、活泼、防范意识差，这个时期最容易收到伤害，所以幼儿园活动设施的完善直接关系到幼儿健康发展。硬件设施不达标，体育活动就无法很好的进行，阳光体育也就无从谈起。
三、幼儿与加强阳光体育活动方法
1.积极为孩子创设良好的活动环境。现在的家庭多数居住在小区里，孩子很少有机会接触到外面的世界。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。其次，我们可以根据幼儿的兴趣及动作的特点，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小班的孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用各种多于的布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作金箍棒、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等……我们提供的这些可以任由幼儿展开想象的翅膀，创造出各种运动情景进行游戏，让幼儿按自己的兴趣自由的选择，这样，幼儿选择的机会多了，想怎么玩就怎么玩。让幼儿的创造性、主动性、积极性得到充分的体现，使幼儿的个性得到张扬和满足。
2.挖掘园所空间资源，优化运动器械配置。开放性设置，让空间充满活力。如：篮球架、投掷架，挂起的一个个拳击袋，充满挑战的攀岩墙，使整个空间洋溢着活力，幼儿以及家长均可以参与这些开放空间的活动。差异性设置，让孩子自主选择。可针对幼儿年龄特点，充分考虑差异性原则，对不同功能运动器械区域进行合理的设置。如：有以传统的户外活动器具为主的大型多功能组合玩具，有滑梯、荡椅、攀登架等。设置钻爬区、跳跃区、平衡区、走跑区、投掷区、综合活动区等。并根据幼儿使用运动器械的特点，增加球类区、车类区。在设置区域时，考虑各区域之间活动性质的合理搭配，既有活动量大的，也有活动量较小的；既有发展幼儿基本动作的区域，也有练习综合身体素质的区域，并在各区域上都设置了明显的标志。运动场地上丰富多样的运动器械，让孩子自主选择，既满足了幼儿对不同材料的需求，又使每个幼儿都获得成功的体验。
3.在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识。在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。例如：有些孩子看过《小李飞刀》以后就找来石头练起来。这太危险了，我们必须及时制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很乐意接受，这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。
4.兴趣培养與技能发展相结合。幼儿运动俱乐部创建的根本目的是培养幼儿运动兴趣爱好。我园俱乐部在进行课程设置、活动设计、活动开展都将提高幼儿运动兴趣爱好放在首位，最终达到幼儿养成积极主动参与体育锻炼的良好习惯。例如：我园篮球运动俱乐部的活动设计始终以篮球游戏为主，将动作要求、运动要求、规则意识等等有机地融入体育游戏中，让幼儿在游戏中不知不觉地喜欢上篮球运动。在兴趣培养的同时，我们还要做好运动技能的提高，幼儿园运动俱乐部是在完成健康课程目标基础上的延伸，体育课程教学完成基本动作的掌握与协调方面的教学，而俱乐部活动要进行强化基本动作和提高技能的教学，因此，俱乐部活动是在达到《纲要》基本要求上着重进行更高的教育。
四、结语
“阳光体育”到底怎样才能更好的实施，怎样才能均衡的发展，我们还有很长的路要走。实事证明，阳光体育模式是如今幼儿园最适宜的体育教学模式，但由于地区经济条件的不同使这种良好模式的发挥受到了很大的限制，但我相信随着我国经济条件的飞速发展，很快我们就会看到崭新的面貌。我们每一个人都应该继续努力深入探索，不断学习新的知识，新的方法，提高幼儿教育的整体水平，为阳光体育的发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]教育部，国家体育总局，共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺【2006】6号，2006.
[2]陈帼眉，冯晓霞，庞丽娟.学前儿童发展心理学[M].北京师范大学出版社，1988，06.
[3]乔纪龙，王荣.幼儿体育锻炼的理解与引导研究[J].体育世界（学术版），2014（07）.
[4]李爱民，刘欣然，黄玲.对开展青少年学生阳光体育运动的理论分析[J].江西师范大学学报（自然科学版），2008（04）.
关键词：幼儿园；阳光体育；内容
幼儿园体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分，是终身健康教育的基础阶段。通过让幼儿参加体现亲自然、重户外、多元化的阳光体育活动，来塑造阳光的体魄形象和阳光的品格心情，让运动成为习惯，让健康走进家庭，促进幼儿身心和谐发展。
一、幼儿园阳光体育的内容
幼儿园阳光体育就是要培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，让幼儿在游戏活动中得到快乐，增强体质，提高对环境的适应能力，提高动作的协调性、灵活性，让幼儿懂得坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，提高幼儿自我保护意识和能力。如今幼儿园阳光体育注重户外活动，亲子活动等。户外游戏活动能满足幼儿的好奇，好动心理特性和生理特点，游戏内容也更加丰富多彩，活动效果更佳明显。亲子活动有利于孩子身心的健康成长。而亲子活动寓教于乐，寓知识于游戏中，同时开发孩子的智力，提高其动手能力、反应力、创造力，使孩子能在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展！
二、幼儿园阳光体育开展的现状
1.从教学师资上来看：①家庭教育：我国人口老龄化程度严重，每个家庭的负担也越来越重，特别是在农村年经人都出去打工挣钱了，留守儿童现在是越来越多，大多幼儿都是由爷爷奶奶照顾上幼儿园；②幼儿园教育：如今城乡幼儿园教师的整体素质、学历水平、理论及实践能力都参差不齐，这也是造成幼儿认知水平差异的重要因素。
2.从教学设施上来看。很多城乡幼儿园或私立幼儿园由于经济条件的限制，没有达标的幼儿活动场地，没有合格的幼儿活动设施。这样幼儿就没有了安全、可靠的物质保障，幼儿调皮、活泼、防范意识差，这个时期最容易收到伤害，所以幼儿园活动设施的完善直接关系到幼儿健康发展。硬件设施不达标，体育活动就无法很好的进行，阳光体育也就无从谈起。
三、幼儿与加强阳光体育活动方法
1.积极为孩子创设良好的活动环境。现在的家庭多数居住在小区里，孩子很少有机会接触到外面的世界。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。其次，我们可以根据幼儿的兴趣及动作的特点，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小班的孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用各种多于的布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作金箍棒、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等……我们提供的这些可以任由幼儿展开想象的翅膀，创造出各种运动情景进行游戏，让幼儿按自己的兴趣自由的选择，这样，幼儿选择的机会多了，想怎么玩就怎么玩。让幼儿的创造性、主动性、积极性得到充分的体现，使幼儿的个性得到张扬和满足。
2.挖掘园所空间资源，优化运动器械配置。开放性设置，让空间充满活力。如：篮球架、投掷架，挂起的一个个拳击袋，充满挑战的攀岩墙，使整个空间洋溢着活力，幼儿以及家长均可以参与这些开放空间的活动。差异性设置，让孩子自主选择。可针对幼儿年龄特点，充分考虑差异性原则，对不同功能运动器械区域进行合理的设置。如：有以传统的户外活动器具为主的大型多功能组合玩具，有滑梯、荡椅、攀登架等。设置钻爬区、跳跃区、平衡区、走跑区、投掷区、综合活动区等。并根据幼儿使用运动器械的特点，增加球类区、车类区。在设置区域时，考虑各区域之间活动性质的合理搭配，既有活动量大的，也有活动量较小的；既有发展幼儿基本动作的区域，也有练习综合身体素质的区域，并在各区域上都设置了明显的标志。运动场地上丰富多样的运动器械，让孩子自主选择，既满足了幼儿对不同材料的需求，又使每个幼儿都获得成功的体验。
3.在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识。在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。例如：有些孩子看过《小李飞刀》以后就找来石头练起来。这太危险了，我们必须及时制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很乐意接受，这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。
4.兴趣培养與技能发展相结合。幼儿运动俱乐部创建的根本目的是培养幼儿运动兴趣爱好。我园俱乐部在进行课程设置、活动设计、活动开展都将提高幼儿运动兴趣爱好放在首位，最终达到幼儿养成积极主动参与体育锻炼的良好习惯。例如：我园篮球运动俱乐部的活动设计始终以篮球游戏为主，将动作要求、运动要求、规则意识等等有机地融入体育游戏中，让幼儿在游戏中不知不觉地喜欢上篮球运动。在兴趣培养的同时，我们还要做好运动技能的提高，幼儿园运动俱乐部是在完成健康课程目标基础上的延伸，体育课程教学完成基本动作的掌握与协调方面的教学，而俱乐部活动要进行强化基本动作和提高技能的教学，因此，俱乐部活动是在达到《纲要》基本要求上着重进行更高的教育。
四、结语
“阳光体育”到底怎样才能更好的实施，怎样才能均衡的发展，我们还有很长的路要走。实事证明，阳光体育模式是如今幼儿园最适宜的体育教学模式，但由于地区经济条件的不同使这种良好模式的发挥受到了很大的限制，但我相信随着我国经济条件的飞速发展，很快我们就会看到崭新的面貌。我们每一个人都应该继续努力深入探索，不断学习新的知识，新的方法，提高幼儿教育的整体水平，为阳光体育的发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]教育部，国家体育总局，共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺【2006】6号，2006.
[2]陈帼眉，冯晓霞，庞丽娟.学前儿童发展心理学[M].北京师范大学出版社，1988，06.
[3]乔纪龙，王荣.幼儿体育锻炼的理解与引导研究[J].体育世界（学术版），2014（07）.
[4]李爱民，刘欣然，黄玲.对开展青少年学生阳光体育运动的理论分析[J].江西师范大学学报（自然科学版），2008（04）.