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小学阶段．学生以形象思维为主．还不具备独立依据事物规律思考、推理等用抽象的逻辑思维方法获取知识的能力。因此．培养学生创造性思维的学习习惯和运用数学知识解决实际问题的能力尤为重要。小学数学教学，一方面要传授数学知识；另一方面．要通过数学知识的传授。
置境设疑 灵活求变——浅谈小学数学创造性思维习惯的培养
【摘 要】
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小学阶段．学生以形象思维为主．还不具备独立依据事物规律思考、推理等用抽象的逻辑思维方法获取知识的能力。因此．培养学生创造性思维的学习习惯和运用数学知识解决实际问题的能
【机 构】
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吴江市鲈乡实验小学
【出 处】
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学周刊：C
【发表日期】
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2010年12期
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