【摘 要】
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目的 分析与评价南京医科大学2018级八年制及五年制临床医学、儿科专业以及五年制影像、眼视光专业本科生腔镜操作考核的试卷质量,为提高腔镜教学质量提供依据.方法 运用SPSS 26.0软件分析912名学生腔镜模拟训练下,“粗线穿孔”以及“打外科结”的基本技能考核成绩.对考试成绩进行频数、难度、区分度、信度、正态性分析.结果 纳入时间系数后试卷整体难度适中(P=0.68),信度一般(α=0.510).各评分点区分度好,试卷整体质量较高.在考核总成绩、分项成绩、分项完成率上,均呈现五年制临床+儿科专业最优,八年
【机 构】
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南京医科大学第一附属医院泌尿外科,江苏 南京 210029;南京医科大学外总教研室,江苏 南京 210029;南京医科大学第一附属医院乳腺外科,江苏 南京 210029;南京医科大学第一附属医院心脏大
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目的 分析与评价南京医科大学2018级八年制及五年制临床医学、儿科专业以及五年制影像、眼视光专业本科生腔镜操作考核的试卷质量,为提高腔镜教学质量提供依据.方法 运用SPSS 26.0软件分析912名学生腔镜模拟训练下,“粗线穿孔”以及“打外科结”的基本技能考核成绩.对考试成绩进行频数、难度、区分度、信度、正态性分析.结果 纳入时间系数后试卷整体难度适中(P=0.68),信度一般(α=0.510).各评分点区分度好,试卷整体质量较高.在考核总成绩、分项成绩、分项完成率上,均呈现五年制临床+儿科专业最优,八年制临床+儿科专业次之,五年制影像+眼视光专业最末的趋势,具有统计学差异.计时压力显著增加了考核的难度,同时提升了考核的区分度及信度.全部学生及各大专业的总成绩均不呈正态分布,总平均成绩为(67.56±20.66)分,三个大专业依次为(69.76±20.21)分、(64.75±20.26)分和(62.01±22.29)分.结论 此考核较全面地反映学生对腔镜操作技能的掌握程度.计时压力提升了考核的质量.八年制专业生源质量与考核成绩不匹配,值得思考教学教育改革方向.
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