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在初中教育教学工作中，良好的环境因素有利于学生的成长，温馨和谐的环境有助于激发学生的积极性，让他们更好地融入到集体之中。反之，则会让学生产生消极情感，不利于教育教学工作的开展。初中生正处于青春期，创设关爱的 环境有助于正确地引导学生，激励学生，可营造积极向上的主旋律，有助于学生健康成才。本文主要结合笔者工作实践，对初中关爱环境创设的措施与成效进行简要分析。
一、尊重学生人格，让每一位学生感受到教师的尊重
初中生处于青春期，他们对教师的一言一行更为关注，心理也格外敏感。教师在与学生的交流过程中要尊重学生人格，不能简单粗暴地对待学生。笔者在教学工作中，从不因学生学习基础或能力方面的差异而歧视学生。在笔者任教的初中数学学科，每一位学生都平等地享受着教师给予的尊重。学困生在班级数学教学中处于边缘化角色，他们经常伴有封闭、自卑的消极情感，此时更需要教师在教学中给予关注。笔者在数学教学以及学生管理工作中，更加关注这一群体学生的状况，在教学活动中多给予他们参与的机会，专门设计了难度较低的题目让他们进行板演，在他们取得成功的时候给予同等的尊重与鼓励，以这样的方式让他们感受到学习环境的温馨，同时也在班级营造了人人平等、互助友爱的良好氛围。由此可见，在初中教学工作中，教师应当尊重每一位学生的人格，从而激发他们内在的学习情感。
二、关心学生成长，让每一位学生沐浴在温馨的氛围
初中生的世界是精彩的，教师在教育教学工作中要着眼于学生健康成才，让他们得到更多的关心爱护，为他们创设更为优越的成长氛围。笔者在任教初中数学过程中，针对班级学困生专门制订了补习计划，利用课余时间对他们进行薄弱环节的辅导以及学习技巧方面的指点，通过这样的方式给予他们更多的关心，让他们迎头赶上，提高学习与生活的信心。笔者还动员班级优秀生和这些学困生结成帮扶对子，在时间与精力允许的前提下多帮助他们。在小组结对帮扶的过程中，学困生不仅实现了数学薄弱环节的弥补，同时也能够从优秀生身上学到更多的学习技巧。除了在学习上关心学生之外，笔者还关注学生的生活，对困难家庭的学生给予更多的帮助，让他们有一个更加温馨的学习与生活环境。教师在教育教学工作中给予学生的每一点关怀，都会在学生的心中涌起一股暖流，对于学生的健康成才具有积极的意义。
三、注重心理疏导，让每一位学生顺利渡过青春沼泽
对初中生强化心理疏导方面的思想教育，不仅仅是班主任教师的工作，也是每一位任课教师所应当共同承担的责任。笔者在组织好数学教学工作的过程中，积极观察分析学生，针对学生思想特点、异常表现进行疏导，引导他们树立正确的人生观，自觉抵制不良思潮，消除青春躁动，顺利地渡过青春期这一敏感时段。笔者针对初中生情窦初开，早恋现象时有发生的状况，在数学教学中有意识地淡化男女性别意识，让学生打破座位、男女关系的限制，建立合作探究小组，以实现优秀生、中等生与学困生均衡分布为组织原则，引导学生在小组合作学习中大方得体、相互帮助，为了提高学习成绩这一中心目标而团结友爱，共同促进。在这种阳光的氛围中，学生自然而然地消除了一些躁动想法，班级主旋律呈现出积极向上的氛围。笔者在教育教学工作之余，还向学生公布了电子邮箱、QQ号，鼓励学生匿名与教师开展心理问题倾诉，笔者站在师长的角度帮助他们分析引导，给予他们更多的关心，这有助于学生端正心态，轻装上阵，积极投入到學习生活之中。
四、发挥激励功能，让每一位学生感受到成功的快乐
激励、肯定、表扬能够让初中生在内心产生强烈的兴奋、满足、自豪等积极情感，这样的积极情感能够引导学生更好地投入到学习生活之中。笔者在数学教学中经常运用正面评价手段激发学生积极情感，学生在数学学习中取得的每一点进步，无论是成绩的进步，学习态度的进步还是其他方面的点滴进步，都积极地予以表扬，从不吝惜赞美的词语，尤其是对于班级学困生、双后进生，他们的每一点成功、每一点进步都来之不易，笔者更是注重选择场合、时机进行鼓励，放大激励效应。在这样的环境中，学生能够充分感受到来自教师、同学乃至整个班级的鼓励，增强了他们内心的积极情感，开启了他们封闭的心扉。这样的激励活动，无论是对于学生积极融入到班集体之中，还是对于提高数学学习兴趣乃至其他各门学科的学习积极性，都具有明显的促进作用。除此之外，笔者在日常教育工作中还做有心人，经常对学生进行鼓励，一句表扬的话语，一个鼓励的眼神甚至是其他肢体语言，都能够在学生的内心产生连锁反应。
五、强化警示功能，让每一位学生增强遵纪守法意识
初中关爱文化环境不仅包括对学生的帮助、鼓励，还应当牢牢守好遵纪守法这一红线。针对青春期学生易冲动、盲目讲义气等方面的特点，笔者在日常教学工作中还有机渗透了对学生的遵纪守法意识教育。利用与学生交流、个别谈心等途径，对学生强化了遵纪守法的警示教育。如在班级向学生讲解了本市近年来发生的多起青少年打架斗殴事件，通过还原事件、讨论交流等方式，引导学生更加正确地认识青少年盲目讲义气的严重后果，并对照学生自身的思想苗头进行深刻剖析，交流感受。许多学生在这样的警示教育中，内心受到了强烈震撼，其教育效果非常深刻，让遵纪守法意识深刻地烙在了每一位学生的脑海中。除此之外，笔者还经常选取青少年违法犯罪的一些案例给学生敲警钟，时刻绷紧他们这根弦，自觉地规范自身言行，避免受社会不良思潮的影响，做好学上进、奋发有为的青少年。
综上所述，在当前社会与经济发展背景下，初中生教育工作更为复杂和多元化，教师应当强化关爱环境的创设，为学生营造良好的成长氛围，用关爱撑起学生成才的天空。
一、尊重学生人格，让每一位学生感受到教师的尊重
初中生处于青春期，他们对教师的一言一行更为关注，心理也格外敏感。教师在与学生的交流过程中要尊重学生人格，不能简单粗暴地对待学生。笔者在教学工作中，从不因学生学习基础或能力方面的差异而歧视学生。在笔者任教的初中数学学科，每一位学生都平等地享受着教师给予的尊重。学困生在班级数学教学中处于边缘化角色，他们经常伴有封闭、自卑的消极情感，此时更需要教师在教学中给予关注。笔者在数学教学以及学生管理工作中，更加关注这一群体学生的状况，在教学活动中多给予他们参与的机会，专门设计了难度较低的题目让他们进行板演，在他们取得成功的时候给予同等的尊重与鼓励，以这样的方式让他们感受到学习环境的温馨，同时也在班级营造了人人平等、互助友爱的良好氛围。由此可见，在初中教学工作中，教师应当尊重每一位学生的人格，从而激发他们内在的学习情感。
二、关心学生成长，让每一位学生沐浴在温馨的氛围
初中生的世界是精彩的，教师在教育教学工作中要着眼于学生健康成才，让他们得到更多的关心爱护，为他们创设更为优越的成长氛围。笔者在任教初中数学过程中，针对班级学困生专门制订了补习计划，利用课余时间对他们进行薄弱环节的辅导以及学习技巧方面的指点，通过这样的方式给予他们更多的关心，让他们迎头赶上，提高学习与生活的信心。笔者还动员班级优秀生和这些学困生结成帮扶对子，在时间与精力允许的前提下多帮助他们。在小组结对帮扶的过程中，学困生不仅实现了数学薄弱环节的弥补，同时也能够从优秀生身上学到更多的学习技巧。除了在学习上关心学生之外，笔者还关注学生的生活，对困难家庭的学生给予更多的帮助，让他们有一个更加温馨的学习与生活环境。教师在教育教学工作中给予学生的每一点关怀，都会在学生的心中涌起一股暖流，对于学生的健康成才具有积极的意义。
三、注重心理疏导，让每一位学生顺利渡过青春沼泽
对初中生强化心理疏导方面的思想教育，不仅仅是班主任教师的工作，也是每一位任课教师所应当共同承担的责任。笔者在组织好数学教学工作的过程中，积极观察分析学生，针对学生思想特点、异常表现进行疏导，引导他们树立正确的人生观，自觉抵制不良思潮，消除青春躁动，顺利地渡过青春期这一敏感时段。笔者针对初中生情窦初开，早恋现象时有发生的状况，在数学教学中有意识地淡化男女性别意识，让学生打破座位、男女关系的限制，建立合作探究小组，以实现优秀生、中等生与学困生均衡分布为组织原则，引导学生在小组合作学习中大方得体、相互帮助，为了提高学习成绩这一中心目标而团结友爱，共同促进。在这种阳光的氛围中，学生自然而然地消除了一些躁动想法，班级主旋律呈现出积极向上的氛围。笔者在教育教学工作之余，还向学生公布了电子邮箱、QQ号，鼓励学生匿名与教师开展心理问题倾诉，笔者站在师长的角度帮助他们分析引导，给予他们更多的关心，这有助于学生端正心态，轻装上阵，积极投入到學习生活之中。
四、发挥激励功能，让每一位学生感受到成功的快乐
激励、肯定、表扬能够让初中生在内心产生强烈的兴奋、满足、自豪等积极情感，这样的积极情感能够引导学生更好地投入到学习生活之中。笔者在数学教学中经常运用正面评价手段激发学生积极情感，学生在数学学习中取得的每一点进步，无论是成绩的进步，学习态度的进步还是其他方面的点滴进步，都积极地予以表扬，从不吝惜赞美的词语，尤其是对于班级学困生、双后进生，他们的每一点成功、每一点进步都来之不易，笔者更是注重选择场合、时机进行鼓励，放大激励效应。在这样的环境中，学生能够充分感受到来自教师、同学乃至整个班级的鼓励，增强了他们内心的积极情感，开启了他们封闭的心扉。这样的激励活动，无论是对于学生积极融入到班集体之中，还是对于提高数学学习兴趣乃至其他各门学科的学习积极性，都具有明显的促进作用。除此之外，笔者在日常教育工作中还做有心人，经常对学生进行鼓励，一句表扬的话语，一个鼓励的眼神甚至是其他肢体语言，都能够在学生的内心产生连锁反应。
五、强化警示功能，让每一位学生增强遵纪守法意识
初中关爱文化环境不仅包括对学生的帮助、鼓励，还应当牢牢守好遵纪守法这一红线。针对青春期学生易冲动、盲目讲义气等方面的特点，笔者在日常教学工作中还有机渗透了对学生的遵纪守法意识教育。利用与学生交流、个别谈心等途径，对学生强化了遵纪守法的警示教育。如在班级向学生讲解了本市近年来发生的多起青少年打架斗殴事件，通过还原事件、讨论交流等方式，引导学生更加正确地认识青少年盲目讲义气的严重后果，并对照学生自身的思想苗头进行深刻剖析，交流感受。许多学生在这样的警示教育中，内心受到了强烈震撼，其教育效果非常深刻，让遵纪守法意识深刻地烙在了每一位学生的脑海中。除此之外，笔者还经常选取青少年违法犯罪的一些案例给学生敲警钟，时刻绷紧他们这根弦，自觉地规范自身言行，避免受社会不良思潮的影响，做好学上进、奋发有为的青少年。
综上所述，在当前社会与经济发展背景下，初中生教育工作更为复杂和多元化，教师应当强化关爱环境的创设，为学生营造良好的成长氛围，用关爱撑起学生成才的天空。