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【摘要】 古筝是我国传统的一种弹弦乐器，它深深地植根于中国的民间音乐文化中，有着悠久的历史文化背景。因为古筝具有音域宽广，音色优美，技巧丰富等等原特点，一直都深受广大人民群众的喜爱，流传至今已有两千多年的历史。随着人们对传统文化的重视，古筝逐渐受到大众的关注，学校的艺术类专业和非艺术专业也开展了关于古筝的专业课和选修课，并且社会上的一些培训机构也普遍开花。但是从现在的古筝教学上来看仍然存在一些问题，本文就对古筝目前教学中存在的问题以及如何能进一步完善古筝教学提出了一些相应的对策。
【关键词】古筝教学；问题；对策
【中图分类号】J632 【文献标识码】A
前言
古筝是我国的一件传统民族乐器。其实早在公元前5世纪至公元前3世纪的战国时代，就在当时的秦国（如今的陕西）一带有着广泛的流传，所以它也叫秦筝，如果精确的计算它已经有2500年以上的历史了。古筝之所以受到人民群众的喜欢不仅是因为人们对传统文化的关注提高，还有很大一方面的原因是古筝的音色十分优美，并且入门简单，所以才会受到越来越多人的追捧和喜欢。但是由于人们对古筝这门艺术缺乏基本的认识，所以学习了一段時间之后，就会觉得非常盲目，不知道该如何学习这个有着丰富技巧和表现力的乐器，甚至连当初为什么学习古筝都已经不清楚了。
一、古筝教学的目的
古筝在我国乐坛上有着非常重要的地位，因为古筝在我国有着历史悠久的发展历程，所以国家民族文化的兴旺，经济的发展，社会的进步都与它有着非常密切的关系，普及并提高古筝的教学，对音乐的学习、表演乐器等等都有良好的推动作用。古筝教学的推广，除了有利于提高气质和涵养，陶冶情操，丰富我们的业余生活之外，更能进一步发扬我们优秀的传统文化遗产。古筝教学的推广还能让更多的人知道、认识并了解我们优秀的传统文化，也让越来越多的人喜欢古筝，让古筝艺术更长远的发展。
二、现代古筝教学主要存在的问题
现在的古筝教学模式大多是采用一对一的方式，但是这种教学模式也存在着一定的缺陷，因为它会让老师花费更多的时间和力气，虽然现在老师的工资相比之前的工资是有所提高，但是还会存在这种有着高投入但是却低产能的现象，老师和学生之间一对一的教学模式还会严重影响学生之间的沟通和交流，本来学生可以有很多合作的机会，但是由于一对一的教学模式他们失去了很多这样的机会。一对一的教学模式不但阻碍学生的个性发展，还对学生健康人格的形成很不利，所以才会有我们经常看到的个人演奏水平很高，但是在与别的同学一起合作演奏的时候却不知道是怎么演奏的情况，在合作的时候应该把握住的和谐都把握不住。这也就会造成有 一部分学生宁愿自己独奏也不愿意和其他同学一起合作，造成了学生在一定程度上缺乏集体意识的现象。
其实不光是弹奏古筝还是其它什么事情，最重要的就是心态的问题，只要把自己的心态摆正了，那就说明我们已经成功了一半。要想学习好古筝不是一天两天就能做成的事情，这是一个漫长的过程，除了学生，老师和父母们同样也要明白，学习古筝就必须要以一个良好的心态去积极面对。父母们要根据孩子的兴趣爱好去培养孩子，不要盲目跟从，你学习这个我也学习这个，你不学习这个我也不学习这个，大家都学习这个我也学习这个，这样对孩子来说只会有害无益。特别是老师在教学的过程中要注意因材施教，俗话说的好，心急吃不了热豆腐。这句话并不是没有道理的。所以无论是我们的老师还是学生，在教学或者学习的过程中都要调整好自己的心态，无论怎么样都要保持一颗平常的心，不坚持一定不会胜利，但是坚持到了最后也许真的是胜利。
三、古筝教学中存在问题的解决对策
由于这些年高校的不断扩招，导致学生的整体人文素养并不是很高，在学习古筝前对古筝的了解和认识并不是很多，所以在文化课中设置古筝的教学是很有必要的。增加古筝教学在高校的比重，在培养学生学习古筝的同时，向学生介绍古筝的文化历史背景、社会生活面貌、民族风俗习惯，能更形象地帮助学生理解古筝背后深层含义，并且能真正把握住作者在当时创造的时候想对人们表达的深意，从而使学生在演奏的时候能更准确地表达曲目的意境。这样学生在学习的过程中，不仅可以扩大自己的知识范围，而且还可以提高自身的人文素养。
改变传统的教学模式，增加老师和学生之间的互动，提高教学的效率，在课堂上老师和学生之间要互动起来，老师在教学的过程中要起到一个指引的作用，去引导学生独立思考和勇敢尝试，这样可以增强学生在学习古筝上的积极性，让学生主动投入到古筝的学习中去，从被动变为更主动学习古筝。
四、结束语
古筝是我国具有民族特色的乐器，在传播古筝文化的进程中，古筝教师要在传统的教学中加以改变，在古筝的教学中不断的总结和分析教学中所存在的问题，不断提高自身的文化素养，积极地完成教学目标，把古筝文化传播得更广更长远。古筝教学的进步，必定會让更多的人了解我国的古筝文化和它悠久的历史文化。这同样也有利于我们对传统文化的继承的发展。坚信在不久的将来，古筝教学能够为我国培养更多更优秀的人才，为古筝走向世界创造无限可能性。
参考文献
[1]史桂丽.浅谈古筝教学中遇到的问题与对策[J].戏剧之家，2015（23）：208.
[2]胡彤彤.高校古筝教学中的问题与对策分析[J].大舞台，2015（09）：168-169.
[3]杨妍，赵雪晖.古筝教学现存问题及完善对策[J].延边教育学院学报，2013（01）：91-93.
[4]吴慧菁.浅析现代古筝教学中的问题及对策[J].大舞台，2011（07）：223.
[5]覃晓宁.高校古筝教学中的问题和解决对策[J].时代文学（下半月），2008（01）：119-120.
作者简介：余佳（1983—），汉族，湖南常德人，讲师，硕士，研究方向：民族器乐研究。
【关键词】古筝教学；问题；对策
【中图分类号】J632 【文献标识码】A
前言
古筝是我国的一件传统民族乐器。其实早在公元前5世纪至公元前3世纪的战国时代，就在当时的秦国（如今的陕西）一带有着广泛的流传，所以它也叫秦筝，如果精确的计算它已经有2500年以上的历史了。古筝之所以受到人民群众的喜欢不仅是因为人们对传统文化的关注提高，还有很大一方面的原因是古筝的音色十分优美，并且入门简单，所以才会受到越来越多人的追捧和喜欢。但是由于人们对古筝这门艺术缺乏基本的认识，所以学习了一段時间之后，就会觉得非常盲目，不知道该如何学习这个有着丰富技巧和表现力的乐器，甚至连当初为什么学习古筝都已经不清楚了。
一、古筝教学的目的
古筝在我国乐坛上有着非常重要的地位，因为古筝在我国有着历史悠久的发展历程，所以国家民族文化的兴旺，经济的发展，社会的进步都与它有着非常密切的关系，普及并提高古筝的教学，对音乐的学习、表演乐器等等都有良好的推动作用。古筝教学的推广，除了有利于提高气质和涵养，陶冶情操，丰富我们的业余生活之外，更能进一步发扬我们优秀的传统文化遗产。古筝教学的推广还能让更多的人知道、认识并了解我们优秀的传统文化，也让越来越多的人喜欢古筝，让古筝艺术更长远的发展。
二、现代古筝教学主要存在的问题
现在的古筝教学模式大多是采用一对一的方式，但是这种教学模式也存在着一定的缺陷，因为它会让老师花费更多的时间和力气，虽然现在老师的工资相比之前的工资是有所提高，但是还会存在这种有着高投入但是却低产能的现象，老师和学生之间一对一的教学模式还会严重影响学生之间的沟通和交流，本来学生可以有很多合作的机会，但是由于一对一的教学模式他们失去了很多这样的机会。一对一的教学模式不但阻碍学生的个性发展，还对学生健康人格的形成很不利，所以才会有我们经常看到的个人演奏水平很高，但是在与别的同学一起合作演奏的时候却不知道是怎么演奏的情况，在合作的时候应该把握住的和谐都把握不住。这也就会造成有 一部分学生宁愿自己独奏也不愿意和其他同学一起合作，造成了学生在一定程度上缺乏集体意识的现象。
其实不光是弹奏古筝还是其它什么事情，最重要的就是心态的问题，只要把自己的心态摆正了，那就说明我们已经成功了一半。要想学习好古筝不是一天两天就能做成的事情，这是一个漫长的过程，除了学生，老师和父母们同样也要明白，学习古筝就必须要以一个良好的心态去积极面对。父母们要根据孩子的兴趣爱好去培养孩子，不要盲目跟从，你学习这个我也学习这个，你不学习这个我也不学习这个，大家都学习这个我也学习这个，这样对孩子来说只会有害无益。特别是老师在教学的过程中要注意因材施教，俗话说的好，心急吃不了热豆腐。这句话并不是没有道理的。所以无论是我们的老师还是学生，在教学或者学习的过程中都要调整好自己的心态，无论怎么样都要保持一颗平常的心，不坚持一定不会胜利，但是坚持到了最后也许真的是胜利。
三、古筝教学中存在问题的解决对策
由于这些年高校的不断扩招，导致学生的整体人文素养并不是很高，在学习古筝前对古筝的了解和认识并不是很多，所以在文化课中设置古筝的教学是很有必要的。增加古筝教学在高校的比重，在培养学生学习古筝的同时，向学生介绍古筝的文化历史背景、社会生活面貌、民族风俗习惯，能更形象地帮助学生理解古筝背后深层含义，并且能真正把握住作者在当时创造的时候想对人们表达的深意，从而使学生在演奏的时候能更准确地表达曲目的意境。这样学生在学习的过程中，不仅可以扩大自己的知识范围，而且还可以提高自身的人文素养。
改变传统的教学模式，增加老师和学生之间的互动，提高教学的效率，在课堂上老师和学生之间要互动起来，老师在教学的过程中要起到一个指引的作用，去引导学生独立思考和勇敢尝试，这样可以增强学生在学习古筝上的积极性，让学生主动投入到古筝的学习中去，从被动变为更主动学习古筝。
四、结束语
古筝是我国具有民族特色的乐器，在传播古筝文化的进程中，古筝教师要在传统的教学中加以改变，在古筝的教学中不断的总结和分析教学中所存在的问题，不断提高自身的文化素养，积极地完成教学目标，把古筝文化传播得更广更长远。古筝教学的进步，必定會让更多的人了解我国的古筝文化和它悠久的历史文化。这同样也有利于我们对传统文化的继承的发展。坚信在不久的将来，古筝教学能够为我国培养更多更优秀的人才，为古筝走向世界创造无限可能性。
参考文献
[1]史桂丽.浅谈古筝教学中遇到的问题与对策[J].戏剧之家，2015（23）：208.
[2]胡彤彤.高校古筝教学中的问题与对策分析[J].大舞台，2015（09）：168-169.
[3]杨妍，赵雪晖.古筝教学现存问题及完善对策[J].延边教育学院学报，2013（01）：91-93.
[4]吴慧菁.浅析现代古筝教学中的问题及对策[J].大舞台，2011（07）：223.
[5]覃晓宁.高校古筝教学中的问题和解决对策[J].时代文学（下半月），2008（01）：119-120.
作者简介：余佳（1983—），汉族，湖南常德人，讲师，硕士，研究方向：民族器乐研究。