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摘要：台湾地区高校教学发展中心经历近十年的探索与建设，现已初具成效、特色显著。以台湾大学、逢甲大学和云林科技大学3所不同类型高校教学发展中心为例，通过考察、比较其组织建制与职能、特色机制与活动发现，它们既有组织职能一致、活动机制持续的共性，又有组织架构多样、特色活动对接的差异。这为大陆地区高校教师教学发展中心的建设提供了有益启示，尤其是在缓和矛盾、营造文化和满足需求3方面。