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【摘要】小学教育阶段是学生一生学习中比较重要的时期，这也就意味着素质教育应该从小学教育阶段抓起，只有这样才能够从根本上全面地培养学生的综合素养。随着新教学目标改革工作的顺利推进，每一个学科的教学工作都面临着严重的挑战，但同时也都迎来了前所未有的发展机遇。本文笔者以小学语文教学和素质教育为切入点，积极探索小学语文教学中实施素质教育的应用。
【关键词】小学语文教学；素质教育；应用
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0257-02
在小學阶段中，小学语文是小学生必修的一门学科，语文这一门学科对于小学生来说是学习其他学科的重要基础和必要前提，只有学习好足够充分的语文知识，才能够有效的去学习其他学科的知识。为了能够从根本上更好的解决传统教育体系中存在的教育不足之处，我国应尽早致力于改革传统的教育教学方法。小学的语文课堂是推进小学素质教育的重要场所，为了能够更好的实现素质教育，相关的小学学校和语文教学教师要积极地改变教学方法，为小学语文课堂注入新鲜的发展力量，从而以便于能够更好的实现素质教育。
一、改变传统教学观念，增强素质教育意识
意识对于推进小学语文教学中的素质教育有着至关重要的影响作用，我国之前的传统教育发展的过程中，我国众多学校的教育模式大多都是应试教学模式，在这种应试教学模式之下，很多学校的办学目的都是为了能够培养大量优秀的毕业生，也就是说学校的毕业生能够顺利的通过毕业的考试。随着全新时代的发展，传统的应试教学模式已经无法满足当今社会大众对于学习的根本需求和时代的发展形势了，应试教育教学模式之下，语文课堂比较重视对学生语文知识的灌输，从而就导致小学的语文课堂变得比较单调和无味，长时间就会使学生丧失了关于语文的学习兴趣。而在素质教育模式之下，素质教育提倡在学习的过程中充分地尊重学生的学习主体地位，同时也提倡教师要充分的了解学生的实际学习状况，根据不同学生的学习状况和发展状况来制定不同的教学计划，从根本上能够满足不同学生的不同学习需求，在这种教学模式之下，能够提高学生对于语文学习的热情和积极性，同时还能够促使学生综合能力和语言学习潜力的有效提高。素质教育具有一定的多元性和科学性，素质教育的发展在面向未来和面向世界，在素质教育与模式实行的时候，不仅能够有效地提高学生的语文学习水平，同时还能够为学生日后的语文学习和发展打下坚定的基础力量。
二、倡导实施因材施教
面对小学校园中的每一名学生，学校都应该以提高学生素质为宗旨，从而推进语文的教学工作，在培养小学生综合素养的时候，要注重培养学生的学习态度和学习能力，以便于能够更好地促进小学生实现德智体美全方面发展。在素质教育之下，相关的语文教学教师要充分的了解小学的语文教学教材，同时也应该积极地与学生进行沟通与交流，更好地了解学生在语文学习中遇到的问题，从而实现因材施教的教学计划，应用全新的多媒体教学技术，对不同层次的学生实施因材施教的教学方法，从而更好地达到教书育人的教学目的。在小学语文教学中进行素质教育，也就意味着要把学生的知识学习能力和素质综合能力进行完美的结合，在培养小学生语文学习能力的同时，要注重对学生素质的培养。
三、应用素质教育与引领小学生的价值观念
处于小学阶段的学生，这些小学生的年龄特点和心理特点都比较特殊，对于价值观念和学习观念也存在着很多不稳定性。在小学的语文教学过程中，教学教师要充分的发挥语文这一门学科的学习优势，教师要积极对小学生的学习观念和价值观念进行适当的引导。在进行素质教育的时候，教师不需要对学生讲大道理，只需要用简单的教学方式来帮助学生融入到语文的课堂学习之中，使学生能够在实际的语文学习中体验语文的魅力，并且能够提高自己主动学习语文的能力。当小学生教语文学习好，就能够更好的去培养正确的价值观念。小学语文教学中融入素质教育，能够从根本上去提高学生的素养，素养对于小学生的人生发展有着很重要的作用，在小学生日后的发展过程中，仅仅掌握足够的文化知识是不够的，更重要的是有着良好的综合素养能力，综合素养能力对于一个人的发展是必不可少的，一个人有着良好的综合素养，才能够被身边的人所认可，而且同时也能够取得未来发展的完美效果。
四、扩大阅读面和知识面，提高学生的综合能力
教师的服务对象主要是学生，学生是单独的个体，无论是在生活之中还是在学习之中，学生都应该独立自主地去完成力所能及的事情。作为一名语文教学教师，在对小学生进行语文教学工作的时候，一定要科学的去扩大学生的阅读范围，同时语文教师的教学方法不应该保留在传统的教学方法上，语文教师的教学眼光要积极地瞄准当今时代的发展潮流，使用有效的手段来对学生进行语文教学。在整个阅读范围扩大的过程中，教师要善于去向学生推荐一些有益的书籍，这样不仅能够激发学生的阅读兴趣，同时在某种程度上还能够满足一部分学生的阅读心理需求。为学生营造一个良好和谐的校园文化环境氛围，能够更好的培养学生的素质教育水平，学生综合素养能力的提升离不开良好环境作为支撑，教师要改革创新校园文化环境，从环境方面入手，对学生实施素质教育。
五、结束语
小学的语文课堂教学是一门需要不断创新的学科，语文这一门学科与其他的学科相比有着很大的区别，语文这一门学科不是一门比较死板的学科，语文与学生的日常生活有着千丝万缕的联系，也可以说语文与学生的实际生活是最贴近的。为了能够更好的提高语文课堂的教学效率，小学学校和语文教师要充分地了解学生的实际学习特点，并且要结合学校的实际发展状况，以素质教育为根本出发点，在提高语文教学课堂氛围的同时，去积极地提高学生的素质水平。语文教师要坚持以人为本的教学原则，将素质教育与科学合理的融入到小学语文教学课堂，使用独特的教学方法，实现小学语文教学和素质教育相结合的理想预期效果。
参考文献
[1]常志红.在小学语文教学中实施素质教育分析探讨[J].中国校外教育旬刊，2015（6）：12-12.
[2]温馨.小学语文课堂教学应用素质教育的途径分析[J].中华少年，2016，（33）：96-97.
[3]陈秀芝.浅谈如何在小学语文教学中实施素质教育[J].教育，2015（26）：288-288.
作者简介：范鸿春，性别：男，单位：寻乌县丹溪中小学。
【关键词】小学语文教学；素质教育；应用
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0257-02
在小學阶段中，小学语文是小学生必修的一门学科，语文这一门学科对于小学生来说是学习其他学科的重要基础和必要前提，只有学习好足够充分的语文知识，才能够有效的去学习其他学科的知识。为了能够从根本上更好的解决传统教育体系中存在的教育不足之处，我国应尽早致力于改革传统的教育教学方法。小学的语文课堂是推进小学素质教育的重要场所，为了能够更好的实现素质教育，相关的小学学校和语文教学教师要积极地改变教学方法，为小学语文课堂注入新鲜的发展力量，从而以便于能够更好的实现素质教育。
一、改变传统教学观念，增强素质教育意识
意识对于推进小学语文教学中的素质教育有着至关重要的影响作用，我国之前的传统教育发展的过程中，我国众多学校的教育模式大多都是应试教学模式，在这种应试教学模式之下，很多学校的办学目的都是为了能够培养大量优秀的毕业生，也就是说学校的毕业生能够顺利的通过毕业的考试。随着全新时代的发展，传统的应试教学模式已经无法满足当今社会大众对于学习的根本需求和时代的发展形势了，应试教育教学模式之下，语文课堂比较重视对学生语文知识的灌输，从而就导致小学的语文课堂变得比较单调和无味，长时间就会使学生丧失了关于语文的学习兴趣。而在素质教育模式之下，素质教育提倡在学习的过程中充分地尊重学生的学习主体地位，同时也提倡教师要充分的了解学生的实际学习状况，根据不同学生的学习状况和发展状况来制定不同的教学计划，从根本上能够满足不同学生的不同学习需求，在这种教学模式之下，能够提高学生对于语文学习的热情和积极性，同时还能够促使学生综合能力和语言学习潜力的有效提高。素质教育具有一定的多元性和科学性，素质教育的发展在面向未来和面向世界，在素质教育与模式实行的时候，不仅能够有效地提高学生的语文学习水平，同时还能够为学生日后的语文学习和发展打下坚定的基础力量。
二、倡导实施因材施教
面对小学校园中的每一名学生，学校都应该以提高学生素质为宗旨，从而推进语文的教学工作，在培养小学生综合素养的时候，要注重培养学生的学习态度和学习能力，以便于能够更好地促进小学生实现德智体美全方面发展。在素质教育之下，相关的语文教学教师要充分的了解小学的语文教学教材，同时也应该积极地与学生进行沟通与交流，更好地了解学生在语文学习中遇到的问题，从而实现因材施教的教学计划，应用全新的多媒体教学技术，对不同层次的学生实施因材施教的教学方法，从而更好地达到教书育人的教学目的。在小学语文教学中进行素质教育，也就意味着要把学生的知识学习能力和素质综合能力进行完美的结合，在培养小学生语文学习能力的同时，要注重对学生素质的培养。
三、应用素质教育与引领小学生的价值观念
处于小学阶段的学生，这些小学生的年龄特点和心理特点都比较特殊，对于价值观念和学习观念也存在着很多不稳定性。在小学的语文教学过程中，教学教师要充分的发挥语文这一门学科的学习优势，教师要积极对小学生的学习观念和价值观念进行适当的引导。在进行素质教育的时候，教师不需要对学生讲大道理，只需要用简单的教学方式来帮助学生融入到语文的课堂学习之中，使学生能够在实际的语文学习中体验语文的魅力，并且能够提高自己主动学习语文的能力。当小学生教语文学习好，就能够更好的去培养正确的价值观念。小学语文教学中融入素质教育，能够从根本上去提高学生的素养，素养对于小学生的人生发展有着很重要的作用，在小学生日后的发展过程中，仅仅掌握足够的文化知识是不够的，更重要的是有着良好的综合素养能力，综合素养能力对于一个人的发展是必不可少的，一个人有着良好的综合素养，才能够被身边的人所认可，而且同时也能够取得未来发展的完美效果。
四、扩大阅读面和知识面，提高学生的综合能力
教师的服务对象主要是学生，学生是单独的个体，无论是在生活之中还是在学习之中，学生都应该独立自主地去完成力所能及的事情。作为一名语文教学教师，在对小学生进行语文教学工作的时候，一定要科学的去扩大学生的阅读范围，同时语文教师的教学方法不应该保留在传统的教学方法上，语文教师的教学眼光要积极地瞄准当今时代的发展潮流，使用有效的手段来对学生进行语文教学。在整个阅读范围扩大的过程中，教师要善于去向学生推荐一些有益的书籍，这样不仅能够激发学生的阅读兴趣，同时在某种程度上还能够满足一部分学生的阅读心理需求。为学生营造一个良好和谐的校园文化环境氛围，能够更好的培养学生的素质教育水平，学生综合素养能力的提升离不开良好环境作为支撑，教师要改革创新校园文化环境，从环境方面入手，对学生实施素质教育。
五、结束语
小学的语文课堂教学是一门需要不断创新的学科，语文这一门学科与其他的学科相比有着很大的区别，语文这一门学科不是一门比较死板的学科，语文与学生的日常生活有着千丝万缕的联系，也可以说语文与学生的实际生活是最贴近的。为了能够更好的提高语文课堂的教学效率，小学学校和语文教师要充分地了解学生的实际学习特点，并且要结合学校的实际发展状况，以素质教育为根本出发点，在提高语文教学课堂氛围的同时，去积极地提高学生的素质水平。语文教师要坚持以人为本的教学原则，将素质教育与科学合理的融入到小学语文教学课堂，使用独特的教学方法，实现小学语文教学和素质教育相结合的理想预期效果。
参考文献
[1]常志红.在小学语文教学中实施素质教育分析探讨[J].中国校外教育旬刊，2015（6）：12-12.
[2]温馨.小学语文课堂教学应用素质教育的途径分析[J].中华少年，2016，（33）：96-97.
[3]陈秀芝.浅谈如何在小学语文教学中实施素质教育[J].教育，2015（26）：288-288.
作者简介：范鸿春，性别：男，单位：寻乌县丹溪中小学。