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随班就读是全纳教育理念下,结合我国国情将残疾儿童和正常儿童放在一起的融合教育,而教学空间是全纳学校中保障随班就读顺利展开的重要物质空间。本文以盲哑生随班就读综合学校为例,在全纳教育理念的指导下重点探讨了教学空间的全纳性通用设计。
基于“全纳教育”理念的全纳学校教学空间通用设计——以聋哑生随班就读综合学校为例
【摘 要】
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随班就读是全纳教育理念下,结合我国国情将残疾儿童和正常儿童放在一起的融合教育,而教学空间是全纳学校中保障随班就读顺利展开的重要物质空间。本文以盲哑生随班就读综合学
【机 构】
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西安建筑科技大学建筑学院
【出 处】
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陕西教育(高教)
【发表日期】
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2009年11期
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