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在语言学习过程中，许多语言学习者在达到一定程度之后，便出现语言能力的停顿或者僵化现象，无论怎样努力都不能使自己习得的外语水平有所提高，被称为石化现象。本文根据英语教学的特点，立足于研究者们提出的石化现象解释理论模式，结合中介语石化的性质特点，分析石化现象产生的原因，探讨如何在英语教学中减轻或防范语言石化现象。从而提高语言习得者的语言习得效率。