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在实验班中实行基于图式理论的高职英语任务型听力教学，与实行传统英语听力教学法的控制班进行比对，比较二者在不同听力教学背景下的教学效果。实验研究证明，此实验模式能有效调动教师与学生的积极性，明显提高高职院校英语听力教学效果。
基于图式理论的高职院校任务型英语听力教学实验研究
【摘 要】
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在实验班中实行基于图式理论的高职英语任务型听力教学，与实行传统英语听力教学法的控制班进行比对，比较二者在不同听力教学背景下的教学效果。实验研究证明，此实验模式能有效调
【机 构】
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武汉职业技术学院
【出 处】
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九江职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年4期
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